Séminaire du thème 2 du CREN : Plurilinguismes, éducations, sociétés

10h-11h : Léa Courtaud, université de Tours, "Quelques réflexions sur les notions d'internationalité, de langue et de savoir pour penser des politiques linguistiques et formatives inclusives dans le contexte de l'internationalisation des universités françaises"

Résumé

Quelle politique linguistique pour quelle internationalisation des formations ? Cette question se pose actuellement de façon accrue pour les établissements d'enseignement supérieur ayant pour mission le développement de leurs politiques d'internationalisation. Afin de poser quelques jalons pour l'élaboration d'un positionnement et de propositions en matière de formation des enseignant·es de langues et de disciplines dites non linguistiques dans ce contexte, nous proposerons une réflexion portant sur le concept d'internationalisation, articulée aux enjeux de la relation entre langues et savoirs. Il s'agira, in fine, de présenter des manières de penser la pluralité formative, linguistique et culturelle dans la perspective d'orientations pédagogiques universitaires diversitaires et inclusives.

11h-12h : Rebecca Starkey-Perret & Antonin Girardin, Nantes Université, "Perspectives pour l'inclusion pédagogique des étudiants internationaux dans les universités françaises. Réflexion à partir de la situation des étudiants internationaux dans les parcours de licence de Nantes Université"

Résumé

Alors que l'accueil des étudiants internationaux est présenté comme un enjeu important pour l'attractivité des universités françaises dans un contexte où les équipes pédagogiques sont amenées à penser une internationalisation des parcours de formation, les conditions concrètes de l'inclusion pédagogique de publics issus d'aires culturelles et linguistiques diverses et parfois très éloignées des pratiques pédagogiques dominantes dans les universités françaises restent peu questionnées. A partir d'une enquête par entretien, portant sur les pratiques d'inclusion pédagogiques des étudiants internationaux, menée auprès des responsables des parcours de licence de Nantes Université dans le cadre de la chaire de développement pédagogique « Les langues à Nantes Université », cette communication vise à poser un diagnostic des difficultés rencontrées par les équipes pédagogiques et à ouvrir une discussion sur les leviers d'actions concrets pour garantir de meilleurs conditions d'études pour les étudiants internationaux au sein des universités françaises.