Notes du CREN

Mises en place en mars 2011, les Notes du CREN ont pour objectif de diffuser sous forme synthétique les résultats des recherches produites par les chercheurs du CREN.
Responsable scientifique depuis la relance en 2024 : Fabrice Pirolli

N°34

Quelle place pour les bacheliers professionnels dans les études de soins infirmiers ? Analyse des freins et leviers à l’orientation

N°33

Accompagnement et évaluation du dispositif "Eveil et Langages" dans des crèches et Relais Petite Enfance de Vendée

N°32

La bientraitance pédagogique – Une relation de confiance partagée, une attention ajustée

N°31

Enjeux de la pratique du dialogue philosophique avec les adolescents

N°30

Quels enjeux interactionnels au sein des réunions de conseil des maîtres ? Premiers résultats

N°29

Le sens du soin à l’épreuve de la réflexivité du soignant

N°28

Le sentiment de déficit de reconnaissance professionnelle chez les enseignants du second degré

N°27

Enseigner la programmation informatique : comment réagissent les professeurs des écoles ?

N°26

Laïcité et valeurs communes : quelques exemples européens

N°25

Le libertinage érudit et la formation de l’homme : le cas de François de La Mothe Le Vayer

N°24

Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un outil de transformation de l’école ?

N°23

Les ressources utiles pour l’entrée dans les métiers du travail social

N°22

Lecture de John Dewey (1859-1952)

N°21

Se préparer à apprendre à lire et à écrire au CP : l’éveil à l’écriture de mots à la maternelle

N°20

De quelques modèles pathologiques du « vivre ensemble » ?

N°19

Santé et qualité de vie des enfants accueillis dans les établissements de la protection de l’enfance.

N°18

Raconter l’école. À l’écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil

N°17

« Marre de l’école » : les motifs de décrochage scolaire

N°16

Les professeurs des écoles maîtres formateurs saisis par les épreuves professionnelles

N°15

Le travail personnel des lycéens

N°14

Éduquer à la liberté : les vertus philosophiques du déterminisme

N°13

Fondements paradigmatiques d’une recherche collaborative avec des formateurs de terrain

N°12

Les enseignants du premier degré face à la politique de la performance

N°11

Efficacité de dispositifs pédagogiques plurilingues et réussite scolaire à l’école primaire en collectivités françaises d’Outre-mer

N°10

Les relations entre enseignant et Auxiliaire de Vie Scolaire dans la scolarisation des élèves en situation de handicap

N°9

L’éducation musicale : quelle place dans l’École ?

N°8

Pourquoi les étudiants trichent-ils ?

N°7

Les formateurs IUFM face à la réforme de la Masterisation : remaniements identitaires et sens du travail

N°6

La conception collective d’un livret d’apprentissage électronique

N°5

Quels repères pour un monde problématique ?

N°4

Les expérimentations en sciences et technologie en lycée et collège

N°3

Le baccalauréat professionnel en trois ans : une nouvelle voie d’accès à l’enseignement supérieur ?

N°2

Le raccourcissement des parcours de formation : le cas du bac professionnel en trois ans

N°1

Les disparités territoriales dans l’accès aux formations d’élite

Mis à jour le 08 juillet 2024.

https://cren.univ-nantes.fr/publications/notes-du-cren