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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)


Chapitre d'ouvrage

  • Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel, E. Ferrière. Représentations des cours de récréation idéales chez les élèves de primaire. J.F. Dupeyron & B. Courty. Le bien-être des écoliers, PUB, pp.77-91, 2017. 〈halshs-01565499〉
  • Alain Patrick Olivier. Musica, cristianesimo e disfacimento dell’arte. Francesca Iannelli; Gianluca Garelli; Federico Vercellone; Klaus Vieweg. Fine o nuovo inizio dell’arte. Estetiche della crisi da Hegel al pictorial turn, Edizioni ETS, pp.93-108, 2017, 9788846745620. 〈http://www.edizioniets.com/scheda.asp?n=9788846745620〉. 〈hal-01499596〉
  • Aude Bretegnier, Isabelle Audras. Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?. Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10., 2017. 〈hal-01516385〉
  • Christine Pierrisnard. Quels aspects temporels critiques pour une Discussion à Visée Démocratique et Philosophique réussie ?. Paroles de philosophes en herbe, 2017, 978-2-37747-003-7. 〈hal-01511925〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Filles et garçons face au décrochage scolaire. Buisson-Fenet Hélène. École des filles, école des femmes. L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués, De Boeck, pp.27-42, 2017, 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807305670-ecole-des-filles-ecole-des-femmes〉. 〈halshs-01448783〉
  • Sébastien Urbanski. Religion et modernité dans les récits des élèves. Françoise Lantheaume; Jocelyn Létourneau. Le récit du commun : l’histoire nationale racontée par les élèves, Presses Universitaires de Lyon, 2016, 978-2-7297-0907-5. 〈halshs-01494199〉
  • Sébastien Urbanski. Acceptation positionnelle, sujet pluriel et comptes rendus-ordinaires: le cas de Solidarność. Alban Bouvier; Raphaël Künstler. Croire ou accepter ? Analyses conceptuelles et études de cas , Hermann, 2016, 9782705692490. 〈halshs-01494202〉
  • Renaud Hétier. Hétier, R. & Cottier, P. (oct. 2016), Numérique et initiatives pédagogiques, Cottier, P. & Burban, F. (dir.), Le lycée en régime numérique. Usages et composition des acteurs, Toulouse, Octares, p. 91-107.. Le lycée en régime numérique. Usages et composition des acteurs, 2016. 〈hal-01493048〉
  • Renaud Hétier. Hétier, R. (mai 2016), Contre le harcèlement, l’éducation, les liens et la loi, Alline-Lacoste, G., Verdier, É. & Coutanceau, R. (dir.), Boucs-émissaires. Combattre l’indifférence, refuser la soumission, Paris, H&O, p. 235-246.. Boucs-émissaires. Combattre l’indifférence, refuser la soumission, 2016. 〈hal-01493051〉
  • Alain Patrick Olivier. Hegel et la famille Mendelssohn. Philippe Grosos. Musique nationale : Philosophes et musiciens dans l’Europe du XIXe siècle, Presses universitaires de Rennes, pp.37-54, 2016, 978-2-7535-4906-7. 〈hal-01499141〉
  • Magali Hersant. Démarche d'investigation et apprentissages géométriques chez les professeurs des écoles. Problématisation à propos des "solides" de Platon. Matheron Yves; Gueudet Ghislaine ; Winslow Carl; Besnier Sylvaine; Celi Valentina; Derouet Charlotte; Forest Dominique; Krysinka Maryza; Quilio Serge; Rogalski Marc; Sierra Tomas Angel; Trouche Luc. Enjeux et débats en didactique des mathématiques - Actes de la 18ème école d'été de didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.758-765, 2016. 〈hal-01519499〉
  • Xavière Lanéelle. Tensions entre innovations et prescriptions numériques au lycée Archimède. Octarès. Philippe Cottier & François Burban (dir.). Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 179-195., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518518〉
  • Aude Bretegnier. Autour de l’« auto-odi » : quelques figures de la conflictualité relationnelle aux langues. ALEN GARABATO Carmen & COLONNA Romain (dirs.). Auto-odi. La « haine de soi » en sociolinguistique, pp. 97-118, 2016. 〈hal-01516384〉
  • Isabelle Harlé, Xaviere LanÉelle. Disciplines et numérique, des influences réciproques. Octarès. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 81-96., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518486〉
  • Philippe Cottier, Christine Vidal-Gomel. Les travaux personnels encadrés, candidats à l’étude des usages numériques des lycéens. Collection Formation. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.43-63, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414844〉
  • Christine Vidal-Gomel, Catherine Delgoulet. Des compétences au capabilités pour réinterroger les possibilités de développement du sujet. . S. Fernagu-Oudet & C. Batal. (R)évolution du management des ressources humaines. Des compétences aux capabilités., Presses universitaires du Septentrion, pp.393-408, 2016, 978-2-7574-1275-6. 〈halshs-01450714〉
  • Christine Vidal-Gomel, Fauquet-Alekhine Philippe. Reflections and theoretical contributions regarding trainers’ practice and simulation. . P. Fauquet-Alekhine & N. Puet Simulation training : fundamentals and applications. Improving professional practice through simulation practice, Springer International Publishing. pp.1-29, 2016, 978-3-319-19913-9. 〈10.1007/978-3-319-19914-6_1.〉. 〈halshs-01450752〉
  • Philippe Cottier, Christophe Michaut, Sandrine Lebreton. Usages numériques et figures des lycéens au travail. Collection Formation. Le lycée en régime numérique - Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.19-41, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414825〉
  • Philippe Cottier, Renaud Hétier. L’innovation pédagogique en contexte numérique. Collection Formation. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.97-115, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414866〉
  • Richard Wittorski, Fabien Coutarel, Xavière Lanéelle, Olivier Michelle. Professionnalité des enseignants : Synthèse du groupe d'experts. Luc Ria. Former les enseignants au XXIè siècle, 2, de Boeck Supérieur, pp.135-148, 2016, Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs. 〈halshs-01402434〉
  • Raphaële Fouillet. Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles. Les langues à l'école, la langue de l'école, Artois Presses Université, pp.57-71, 2016, 978-2-84832-262-9. 〈hal-01440737〉
  • Benjamin Denecheau, Pierre-Yves Bernard, Mary David, Valérie Gosseaume. Les jeunes sans diplôme en formation : l’instabilité au coeur des parcours. A l'école de l'autonomie. Epreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance, L'Harmattan, 2015, 978-2-343-07099-5. 〈hal-01224620〉
  • Christine Pierrisnard. La dimension temporelle des apprentissages scolaires : une évidence à questionner . Jeu et temporalité dans les apprentissages, 2015, ISBN : 978-2-7256-3369-5. 〈10.14375/NP.9782725633695〉. 〈hal-01494240〉
  • Alain Patrick Olivier. Musik, Christentum und das Zerfallen der Kunst. Klaus Vieweg; Francesca Iannelli; Federico Vercellone. Das Ende der Kunst als Anfang freier Kunst, Wilhelm Fink Verlag, pp.101-113, 2015, jena-sophia. Studien und Editionen zum deutschen Idealismus und zur Frühromantik. Abteilung II, 978-3770558551. 〈https://www.fink.de/katalog/titel/978-3-7705-5855-1.html〉. 〈hal-01499142〉
  • Christophe Hache, Magali Hersant. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif, synthèse du thème. Bloch Isabelle; Bosch Mariana; Butlen Denis; Chambris Christine; Clivaz Stéphane; Gobert Sophie; Hache Christophe; Hersant Magali; Mangiante-Orsola Christine. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans le société et dans le système éducatif, La Pensée Sauvage, pp.271-273, 2015, Volume 1. 〈hal-01519496〉
  • Alain Patrick Olivier. Conclusion : Les concepts d'aliénation, émancipation, reconnaissance. Pierre Billouet; Michel Fabre. L'éducation de la liberté: Aliénation et émancipation, L'Harmattan, pp.209-216, 2015, 978-2-343-05887-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46338〉. 〈hal-01499645〉
  • Alain Patrick Olivier, Carl Dahlhaus. Dialectique de "l'intériorité sonore". Julien Labia. L'esthétique de la musique, Librairie philosophique J. Vrin pp.106-114, 2015, 978-2-7116-2660-1. 〈http://www.vrin.fr/book.php?code=9782711626601〉. 〈hal-01499651〉
  • Isabelle Harlé, XaviÈre LanÉelle. Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité. Joël Labeaume & Abdelkrim Hasni (dir.) Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, Septentrion, p. 99-108., 2015, 978-2-7574-1123-0. 〈hal-01518488〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Pratiques familiales d'un ENT au collège. Étude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction. SFSIC. NUMÉRIQUE, ÉDUCATION ET APPRENTISSAGE Enjeux communicationnels, l'Harmattan, pp.145-156, 2015, 978-2-336-30735-0. 〈hal-01218250〉
  • Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel. Contre-stéréotypes et développement de l'identité de genre. C. Connan-Pintado & G. Béhotéguy. Etre une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012, PUB, pp.225-238, 2014. 〈halshs-01565501〉
  • Carole Buffa-Potente. Quelle pédagogie pour le bien-être de l'adulte en master à l'université ? Témoignages singuliers d'anciens élèves dans cette "grande école" après l'école…" . Raconter l'école. A l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil - Martine Lani-Bayle et Maria Passeggi (dir), pp.229-236, 2014, 〈L'Harmattan〉. 〈hal-01493210〉
  • Gina Ioannitou. Les représentations parentales obstacle ou non pour le plurilinguisme ? : les profils parentaux. Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, , 1, PUR, pp.289, 2014, didactique du plurilinguisme, 9782753529137. 〈hal-01493894〉
  • Stephanie Clerc, Martine Kervran, Claude Richerme-Manchet, Isabelle Audras, Françoise Leclaire. Introduire l'éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique. Andrade, A.I. And Araújo e Sá, M.H. And Faneca, R.M.; Martins F. ; Pinto, A.S. & Simões, A.R. A diversidade linguística nos discoursos e nas pratiquas de educação e formação. Éveil aux langues et didactiques. Recherche, pratiques d'éducation et de formation., UA Editora, pp.277-287, 2014. 〈hal-01481620〉
  • Aude Bretegnier. Eveil aux Langues : et pour les adultes ? . Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, , pp.231-238, 2014. 〈hal-01516395〉
  • Aude Bretegnier. Une réflexivité éthique comme macro-compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) : vers une conception plus opérationnelle. Mariella CAUSA & Stéphanie GALIGANI (coord.). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, pp.273-290, 2014, Collection « Langues et perspectives didactiques ». 〈hal-01516399〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique en contextes d’insertion : Les approches plurielles pour déconstruire l’insécurité linguistique ?. Christel TRONCY (coord.). Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, pp.159-165., 2014. 〈hal-01516402〉
  • Alain Patrick Olivier, Maiwenn Roudaut. Aufklärung et Révolution: sur les conditions d'émancipation de l'homme et du citoyen. Dominique Avon. Sujet, fidèle, citoyen. Espace européen (XIe-XXIe siècles), Peter Lang, pp.123-139, 2014, Dynamiques citoyennes en Europe, 978-3-0343-1552-4. 〈hal-01499662〉
  • V Boccara, C Vidal-Gomel, J Rogalski, Patricia Delhomme. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification, OCTARES, pp 119-132, 2014, Le travail en débats, 978-2-366-30030-7. 〈hal-01213536〉
  • Danielle Omer. Une langue sans territoire? Le judéo-espagnol dans le discours des instituteurs de l'Alliance israélite universelle (1860-1913). Reguigui, Ali and Boissonneault, Julie. Langue et territoire. Études en aménagement linguistique / Language and Territory. Studies in Language Planning, 14, Université Laurentienne, pp.373-392, 2014, Série monographique en sciences humaines / Human Sciences Monographic Series, ISBN: 978-0-88667-085-6. 〈hal-00988683〉
  • Laurent Dousset, Barbara Glowczewski, Marie Salaün. Introduction. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: Terrains, questions et méthodes, pcP, pp.7-18, 2014. 〈halshs-01023317〉
  • Danielle Omer. Et le choix des langues enseignées dans tout ça ?. Christel TRONCY. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier., PUR, pp.339-346, 2014, Des Sociétés, 978-2-7535-2913-7. 〈hal-00951514〉
  • Danielle Omer. Les écoles de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie vers 1900. Un programme éducatif plurilingue et francophone contesté par les sionistes.. Danielle Omer et Frédéric Tupin. Educations plurilingues. L'aire francophone entre héritages et innovations, Presses Universitaires de Rennes, pp.99-111, 2013, Des Sociétés, 978-2-7535-2270-0. 〈hal-00816237〉
  • M Barroca-Paccard. Les programmes scolaires : de l’Education à l’environnement vers l’éducation au développement durable (1970 - aujourd’hui). Charles-Francois Mathis; Jean-Francois Mouhot. Une protection de la nature et de l’environnement à la française ? (XIXe-XXe siècles), Champ-Vallon, pp.281-291, 2013. 〈hal-01518491〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique des adultes : Vers une didactique des langues en relations. Violaine BIGOT, Aude BRETEGNIER et Marie-Thérèse VASSEUR (dirs.). Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, pp.301-310., 2013. 〈hal-01516403〉
  • Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction. Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337. 〈hal-01472465〉
  • Séverine Ferrière. Transmission des représentations sociales et professionnelles genrées chez les formateurs et formatrices dans l'enseignement du 1er degré. A l'école des stéréotypes, L'Harmattan, pp.203-223, 2013. 〈hal-00873408〉
  • Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière. Lectures offertes à l'école maternelles : impact des albums contre-stéréotypés.. A l'école des stéréotypes, L'Harmattan, pp.43-59, 2013. 〈hal-00873449〉
  • Sophie Gobert. Construire des significations dans et par le langage. Bronner A et alii. (Coord.). Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage., La Pensée Sauvage, pp.CDrom, 2013. 〈halshs-01019374〉
  • Séverine Ferrière. Transmission des représentations sociales et professionnelles genrées chez les formateurs et formatrices du 1er degré. C. Morin-Messabel; M. Salle. À l'école des stéréotypes, L'Harmattan, 2013. 〈halshs-01213115〉
  • Danielle Omer. L'évaluation des pratiques rédactionnelles d'étudiants en master de didactique du FLE : un déni des compétences bi-plurilingues ?. Bigot, Violaine and Bretegnier, Aude and Vasseur Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.241-250, 2013. 〈hal-00935575〉
  • Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière. Lectures offertes à l'école maternelle : impact des albums contre-stéréotypés. C. Morin-Messabel; M. Salle. À l'école des stéréotypes, L'Harmattan, 2013. 〈halshs-01213137〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. The effects of the fight against early school leaving: Back to education or school-to-work transition?. De Groof & Elchardus. Early school leaving & youth unemployment, LannooCampus, pp.131-155, 2013, Early school leaving & youth unemployment, 〈http://www.lannoo.be/early-school-leaving-youth-unemployment-0〉. 〈hal-01421588〉
  • Raphaële Fouillet. *Venise c’est belle. Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être . Enseigner la grammaire, Editions de l'Ecole polytechnique, pp.81-94, 2013, 978-2-7302-1621-0. 〈hal-01440660〉
  • Magali Hersant. Recherche et résolution de problèmes dans l’enseignement des mathématiques : une étude didactique pour identifier les savoirs et les apprentissages possibles. Elalouf Marie-Laure; Robert Aline; Belhadjin Anissa; Bishop Marie-France. Les didactiques en questions. État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck, pp.192-202, 2012. 〈hal-01519498〉
  • Aude Bretegnier. Rapports aux langues, relations aux langues : une histoire interactionnelle. Martine Dreyfus et Jean-Marie Prieur (Dirs.). Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Ch. 5, pp. 196-206., 2012. 〈hal-01516407〉
  • Aude Bretegnier. S’ouvrir à l’interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d’« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d’insertion. Véronique RIVIERE (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques, pp. 233-248., 2012. 〈hal-01516819〉
  • Bruno Lebouvier, Sophie Gobert. L'évolution de scénarios de formation dans le changement des contextes.. T. Perez-Roux (Dir.). La professionnalité enseignante, modalités de construction en formation., Presses Universitaires de Rennes, pp.57-76, 2012. 〈halshs-01020956〉
  • Begin Christian, Christophe Michaut, Marc Romainville. Structure et organisation de l’enseignement supérieur : Belgique, France, Québec et Suisse. Michaut, C. & Romainville, M. Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.12-32, 2012, 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804168681-reussite-echec-et-abandon-dans-lenseignement-superieur〉. 〈hal-01421644〉
  • Christophe Michaut. Réussite, échec et abandon des études dans l’enseignement supérieur français : quarante ans de recherche. Michaut, C. & Romainville, M. Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.52-68, 2012, 9782804168681. 〈hal-01421622〉
  • Carole Buffa-Potente, Montaireau Philipppe. Un homme porteur d'avenir dans l'action. André de Peretti, pédagogue d’exception. Regards croisés sur l’homme aux mille et un rebondissements - Martine Lani-Bayle (dir), Philippe Montaireau, Carole Buffa-Potente, 2011, 〈L'Harmattan〉. 〈hal-01493196〉
  • Aude Bretegnier, Hervé Adami, Sophie Etienne. Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertion. Aude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), pp. 13-30., 2011, Collection « Transversales ». 〈hal-01516830〉
  • Aude Bretegnier. ‘Compétence’ : savoir agir en contexte, et en relation‘.. Aude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), pp. 161-176., 2011, Collection « Transversales ». 〈hal-01516841〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique en contextes d’insertion: Vers un cadre de référence(s) en matière de professionnalité de formateurs. Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s),, pp. 213-242., 2011, Collection : Transversales. 〈hal-01516849〉
  • Aude Bretegnier. La formation linguistique en contextes d’insertion : Quelle professionnalité ? Quel accompagnement formatif à la construction de cette professionnalité ?. Jean-Marc MANGIANTE (coord.). L’intégration linguistique des migrants. Etat des lieux et perspectives., pp.123-132., 2011, Collection « Etudes linguistiques, Didactique des langues ». 〈hal-01516828〉
  • Sophie Gobert. Une ingénierie didactique pour le développement des pratiques de description de formes géométriques à l'école maternelle.. C. Margolinas & Al. (Coord.). En amont et en aval de l'ingénierie didactique., La pensée sauvage., pp.Cdrom, 2011. 〈halshs-01020922〉
  • Michel Grangeat, Gregory Munoz. Des savoirs enseignants : des savoirs-processus en prise avec les acteurs, les dispositifs et les théories. Philippe Maubant et Stéphane Martineau. Fondements des pratiques professionnelles des enseignants, Les Presses de l'Université d'Ottawa, pp.143-164, 2011, 978-2-7603-0740-7. 〈hal-00801707〉
  • Aude Bretegnier. Français langue d’insertion / d’intégration / d’affiliation socio-universitaire : parcours, difficultés, formations. Jan GOES, Lucie CADET & Jean-Marc MANGIANTE (Dirs) : Langue(s) et intégration socio-professionnelle. Langue(s) et intégration socio-professionnelle, pp. 313-329., 2010. 〈hal-01517762〉
  • Aude Bretegnier. Renoncer à la ‘communauté linguistique’ ?. Henri BOYER (dir.). Pour une épistémologie de la sociolinguistique., pp. 107-115., 2010. 〈hal-01516855〉
  • François Conne, Magali Hersant. Thème 1 : Géométrie, Présentation des cours. Bloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009. 〈hal-01519497〉
  • Aude Bretegnier. Articuler recherches et interventions… pour construire une professionnalité de sociolinguiste.. Jean-Michel ELOY et Isabelle PIEROZAK. Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, pp. 47-54., 2009, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517788〉
  • Sophie Gobert. Eléments d'analyse a priori pour l'enseignement de la géométrie à l'école primaire.. I. Bloch & F. Conne (Coord.). Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.Cdrom, 2009. 〈halshs-01020936〉
  • Magali Hersant, Sophie Gobert. Espace, figure, géométrie ? Etude pour que la question vive.. I. Bloch & F. Conne (Coord.). Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.Cdrom, 2009. 〈halshs-01020942〉
  • Christophe Michaut. L’évaluation par les étudiants de la qualité des formations universitaires: validité, limites et conseil pour le pilotage des formations et des établissements. . L’évaluation à l’université : évaluer ou conseiller ?, Presses universitaires de Rennes, pp.175-190, 2009, 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2123〉. 〈hal-01421681〉
  • Didier Moreau. Compétences éthiques et savoir moral dans l'acte d'éducation. : Les limites théoriques d'une formation à la réflexivité en éthique.. France Jutras & Christiane Gohier. Repères pour l'éthique professionnelle des enseignants, Presses Universitaires du Québec, pp.179-192, 2009. 〈halshs-00839861〉
  • Philippe Cottier, Christophe Choquet, Pierre Tchounikine. Repenser l’ingénierie des EIAH pour des enseignants concepteurs.. Usages, usagers et compétences informationnelles au XXIème siècle, Hermes Lavoisier, pp.159-193, 2008, ISBN 978-2-7462-2193-2. 〈hal-01233839〉
  • Didier Moreau. Le Savant et le pédagogue : despotisme ou démocratie ?. P. Mustière et M. Fabre. Jules Verne, le partage du savoir, Editions Coiffard, Nantes, pp.347-363, 2008. 〈halshs-00818507〉
  • Aude Bretegnier. Sociolinguistique, didactique et intervention : élargir le champ.. Aude BRETEGNIER (coord.). Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité, pp. 101-118., 2007, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517889〉
  • Anne Vézier. Cinéma de fiction : la part de l'histoire, enjeux historiographiques, épistémologiques et didactiques. L’exemple de la Révolution française. Vincent Lucas; Nicole Lucas. Innover en classe. Cinéma, Histoire et représentation, ÉDITIONS LE MANUSCRIT, pp.391-412, 2007, Enseigner autrement, 978-2-304-00444-1. 〈hal-01145675〉
  • Danielle Omer. Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois. Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2. 〈halshs-00843253〉
  • Christophe Michaut. L'école s'est-elle démocratisée ? . Guibert, P. Initiation aux sciences de l'éducation, vuibert, pp.154-159, 2006. 〈hal-01421723〉
  • Christophe Michaut. L'éducation est-elle rentable ?. Guibert, P. Initiation aux sciences de l'éducation, vuibert, pp.172-178, 2006. 〈hal-01421738〉
  • Aude Bretegnier. Donner un sens à la mobilité / immobilité linguistique. Quelques pistes à ouvrir.. Cécile Van Den Aven (éd.). Mobilités et contacts de langues, pp. 123-145., 2005. 〈hal-01517891〉
  • Aude Bretegnier. Communauté linguistique, Etat des lieux et perspectives.. Michel Beniamino et Lise Gauvin (éds.). Vocabulaire des études francophones. Les concepts de base, pp. 39-45., 2005. 〈hal-01517893〉
  • Christophe Michaut. Les effets des politiques de délocalisation universitaire sur les parcours des étudiants. Dutercq, Y. Les régulations des politiques d’éducation, Presses universitaires de Rennes, pp.141-150, 2005, 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=753〉. 〈hal-01421743〉
  • Philippe Cottier. De la qualité des émissions scientifiques : Esthétique, divertissement et performativité. Claude LE BOEUF; Nicolas PELISSIER. Communiquer l'information scientifique. Ethique du journalisme et stratégies des organisations, L'Harmattan, 2003, Col. Communication, 2-7475-4653-5. 〈hal-01414756〉
  • Aude Bretegnier. Regards sur l’insécurité linguistique - Introduction. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, pp. 7-33., 2002. 〈hal-01517907〉
  • Aude Bretegnier. Vers la construction d'une modélisation de la sécurité / insécurité linguistique.. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, pp. 123-151., 2002. 〈hal-01517908〉
  • Aude Bretegnier. Le français "régional" de la Réunion : lexique, identification et insécurité linguistique. Claude FREY et Danielle LATIN (éds.). Le corpus lexicographique, Méthodes de constitution et de gestion, pp. 111-134., 1997. 〈hal-01517913〉
  • Aude Bretegnier. L'insécurité linguistique : un objet insécurisé ?. D. de ROBILLARD & M. BENIAMINO (éds.). Le français dans l'espace francophone (Tome 2)., pp. 903-923., 1996. 〈hal-01517917〉

Direction d'ouvrage, Proceedings

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  • Pierre Usclat, Renaud Hétier, Roger Monjo. Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ?. Montpellier, France. 40, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2016, Education et socialisation - Les Cahiers du Cerfee, 2271-6092. 〈http://edso.revues.org/1482〉. 〈hal-01270843〉
  • Anne Vezier, John Tolan, Dominique Avon. La laïcité. Des repères pour en parler et l’enseigner. Anne Vézier. France. 2016. 〈halshs-01503041〉
  • Philippe Cottier, François Burban. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs. Col. Formation. France. Octares, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414798〉
  • Martine Lani-Bayle, Aneta Slowik. Récits et résilience, quels liens ?. France. L'Harmattan, 2016, 978-2-343-09082-5. 〈hal-01314823〉
  • Denis Butlen, Isabelle Bloch, Mariana Bosch, Christine Chambris, Gisèle Cirade, et al.. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif : Actes de la XIIè école d'été de didactique des mathématiques. 17è école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2013, Nantes, France. La Pensée Sauvage, 2015. 〈hal-01492161〉
  • Yves Dutercq. Le leadership éducatif Entre défi et fiction. France. De Boeck, 2015, 9782804190989. 〈http://superieur.deboeck.com/〉. 〈halshs-01128844〉
  • Yves Dutercq, Hélène Buisson-Fenet. Les cadres de l’éducation [prés. et coord. n° 78 de : Recherche & formation]. France. Ecole normale supérieure de Lyon ; Institut français de l'éducation, pp.127, 2015, Recherche & formation, 978-2-84788-846-1. 〈http://rechercheformation.revues.org/2369〉. 〈halshs-01418075〉
  • Isabelle Vinatier, Jean-Luc Rinaudo. Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?. France. Armand Colin, 2015, Carrefours de l'éducation, 9782200929732. 〈10.3917/cdle.039.0007〉. 〈hal-01201634〉
  • Pierre Billouet, Michel Fabre. L'éducation de la liberté : Aliénation et émancipation. France. L'Harmattan, 2015, 978-2-343-05887-0. 〈hal-01191870〉
  • Guillaume Durand, Miguel Jean. L’autonomie à l’épreuve du soin. France. Cécile Defaut, 2015, 978-2-35018-330-5. 〈hal-01192663〉
  • Catherine Sellenet, Claire Chamberlan, Carl Lacharité. La protection de l'enfance : La parole des enfants et des parents. France. 2015, 978-2-7605-4253-2. 〈hal-01194738〉
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  • Christel Troncy, Livia Goletto. Didactique du plurilinguisme : Approches plurielles des langues et des cultures.Autour de Michel Candelier. France. 2014, 978-2-7535-2913-7. 〈hal-01130316〉
  • Martine Lani-Bayle, Bertrand Bergier. Chemins de formation N° 18 : CHEMINS DE TRAVERSE. France. L'Harmattan, 2014, Chemins de formation, 978-2-343-02638-1. 〈hal-01130338〉
  • Laurent Dousset, Barbara Glowczewski, Marie Salaün. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: Terrains, questions et méthodes. France. pacific-credo Publications, 410 pp., 2014. 〈halshs-01023301〉
  • Michel Fabre. Les « Éducations à » : problématisation et prudence. France. 2014, 〈10.4000/edso.875〉. 〈hal-01200531〉
  • Yves Dutercq, Christian Maroy. Le développement des politiques d’accountability et leur instrumentation dans le domaine de l’éducation : une perspective franco-canadienne. France. 11, 2014, Education Comparée. 〈hal-01200507〉
  • Fabien Bacro. La qualité de vie. France. Presses universitaires de Rennes, 2014, 978-2-7535-2901-4. 〈hal-01191397〉
  • Marie Salaun, Laurent Dousset, Barbara Glowczewski. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: terrains, questions et méthodes. France. 2014, 978-2-9537485-2-9. 〈hal-01192647〉
  • Christian Gérard, Gregory Munoz, Marion Rousseau. Du paysage au territoire de l'alternance : une intelligence collective à l'oeuvre !. France. l'Harmattan, 2014, 978-2-343-01715-0. 〈hal-01137885〉
  • Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Recherches en Education. France. 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés, 〈http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf〉. 〈hal-01588380〉
  • Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après.. Bigot Violaine; Bretegnier Aude; Vasseur Marité. France. éditions des archives contemporaines, 2013, 9782813001337. 〈www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01415316〉
  • Philippe Cottier, Stéphane Allaire. [Edito]. Usages des technologies éducatives - regards croisés, France Canada. . France. Usages des technologies éducatives - regards croisés, France Canada. (20), STICEF, 2013, 1764-7223. 〈http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/sticef_2013_edito_NS_CREN.htm〉. 〈hal-01414890〉
  • Michel Fabre, Anne-Marie Drouin-Hans, Denis Kambouchner, Alain Vergnioux. L’Émile de Rousseau : regards d’aujourd’hui vu d’aujourd’hui. France. Hermann, 2013, 978-2-7056-8442-6. 〈hal-01192655〉
  • Loic Clavier, Richard Etienne, Michel Fabre. Peut-on encore éduquer à l'école ?. France. L'Harmattan, 2013, 978-2-343-00495-2. 〈hal-01192626〉
  • Loic Clavier, Richard Etienne. L'évaluation dans la formation des enseignants. France. L'Harmattan, 2013, 978-2-296-99500-0. 〈hal-01192637〉
  • Magali Hersant, Christiane Morin. Pratiques enseignantes en mathématiques : Expérience, savoir, et normes. France. 2013, 978-2-86781-778-6. 〈hal-01192823〉
  • Grégory Munoz, Christian Gérard, Marion Rousseau. Du paysage au territoire de l'alternance : une intelligence collective à l’œuvre.. France. 2013, 978-2-343-01715-0. 〈hal-01192806〉
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, crises et Utopies. France. 2013. 〈hal-01192763〉
  • Alain Patrick Olivier, Elisabeth Weisser-Lohmann. Kunst, Religion, Politik. France. 2013, 978-3-7705-5320-4. 〈hal-01194578〉
  • Raphaële Fouillet, Sofia Stratilaki-Klein. Education aux langues. Contextes et perspectives. : Mélanges Jean-Claude Beacco. France. Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-169-3. 〈hal-01440748〉
  • Magali Hersant. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l’enseignement. France. 2012. 〈hal-01194769〉
  • Isabelle Vinatier, Christine Gaux. Actes du colloque : Outils pour la formation, l’éducation et la prévention. France. 2012, 〈http://www.cren.univ-nantes.fr/98602891/0/fiche___pagelibre/〉. 〈hal-01194797〉
  • Christophe Michaut, Marc Romainville. Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur. France. De Boeck, 2012, 978-2-8041-6868-1. 〈hal-01132842〉
  • Pierre Perier, Pascal Guibert. La socialisation professionnelle des enseignants du secondaire. Parcours, expériences, épreuves.. Presses Universitaires de Rennes, pp.170, 2012. 〈halshs-00856417〉
  • Martine Lani-Bayle, Gaston Pineau. Histoires de nuits au cours de la vie. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-336-00371-9. 〈hal-01132026〉
  • Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Sabine Kahn. Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formation : pour quelle efficacité ? : Travail et Apprentissages N° 9 - Juin 2012. France. Éd. Raison et passions,, 2012, Travail et Apprentissages, 1961-3865. 〈hal-01132094〉
  • Thérèse Perez-Roux. La professionnalité enseignante : Modalités de construction en formation. France. 2012, 978-2-7535-2109-4. 〈hal-01131993〉
  • Marguerite Altet, Marc Bru, Claudine Blanchard-Laville. Observer les pratiques enseignantes. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96683-3. 〈halshs-01132570〉
  • Martine Lani-Bayle. Chemins de formation au fil du temps - N° Hors Série : Numéro hors-série anniversaire des 10 ans de Chemins de formation, 2012.. France. 2012. 〈halshs-01132457〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question. France. Université de Nantes - UFR Lettres et Langage, pp.120, 2012. 〈halshs-00981139〉
  • Didier Moreau, Christiane Gohier, Claude Gendron, France Jutras, Jean Gabin Ntebutse, et al.. L'éthique professionnelle des enseignants : Enjeux, structures et problèmes. L'Harmattan, pp.274, 2012. 〈halshs-00805979〉
  • Joelle Aden, Françoise Haramboure, C. Hoybel, Anne-Marie Voise. Approche culturelle en didactique des langues : hommage à Albane Cain. France. Le Manuscrits, 2012, 978-2-304-04158-3. 〈hal-01191120〉
  • Marguerite Altet, Marc Bru, Claudine Blanchard-Laville. Observer les pratiques enseignantes. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96683-3. 〈hal-01191133〉
  • Daniel Aranda. L'enfant et le livre, l'enfant dans le livre: actes du colloque de La-Roche-sur-Yon, 21 et 22 janvier 2010 : Actes du colloque de La-Roche-sur-Yon, 21 et 22 janvier 2010. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-55905-9. 〈hal-01191219〉
  • André Balleux, Thérèse Pérez-Roux. L’enseignement de la philosophie et les nouvelles pratiques philosophiques.. France. 2012, Recherches En Education, 1760-7760. 〈hal-01197087〉
  • Isabelle Vinatier, Jean-Yves Robin. Conseiller et accompagner : Un défi pour la formation des enseignants. France. L'Harmattan, 2011, 978-2-296-55147-3. 〈hal-01132862〉
  • Luc Trouche, Hamid Chaachoua, Magali Hersant, Yves Matheron, Giorgos Psycharis. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l'enseignement. Journées mathématiques de l'Institut françai de l'éducation, Jun 2011, Lyon, France. ENS de Lyon, 2011, 978-2-84788-337-4. 〈http://ife.ens-lyon.fr/editions/editions-electroniques/actes-des-journees-mathematiques-de-life〉. 〈hal-01552191〉
  • Martine Lani-Bayle. Quelle reconnaissance du sujet sensible en éducation ? : Chemins de Formation au fil du temps N°16. France. Téraedre, 2011, 978-2-36085-028-0. 〈halshs-01132572〉
  • Yves Dutercq. Où va l’éducation entre public et privé. France. De Boeck université, 2011, 978-2-8041-6343-3. 〈hal-01192676〉
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? : actes du colloque international, 25-26 novembre 2010, Ecole Centrale, Nantes / [organisé par l'École centrale de Nantes, l'Université de Nantes et le CNAM des Pays de la Loire] ; coordoné par Philippe Mustière et Michel Fabre. France. Coiffard, 2011, 978-2-919339-08-2. 〈hal-01192682〉
  • Martine Lani-Bayle, Gaston Pineau, Catherine Schmutz-Brun. Les Histoires de morts aux cours de nos vies. France. L'Harmattan, 2011, 978-2-296-54556-4. 〈hal-01192834〉
  • André Balleux, Thérèse Pérez-Roux. Transitions professionnelles et recompositions identitaires.. France. 2011. 〈hal-01197080〉
  • Dominique Fablet, Catherine Sellenet. L'évaluation dans le secteur social et médico-social. Entre contraintes institutionnelles et dérives.. Fablet, Dominique ; Sellenet, Catherine. L'évaluation dans le secteur social et médico-social. Entre contraintes institutionnelles et dérives., France. L'Harmattan, 2010, 978-2-296-116702. 〈hal-01400982〉
  • Michel Fabre, Adalberto Dias de Carvalho, Yann Lhoste. Expérience et problématisation en éducation : Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques. Afrontamento. France. 2010, 978-972-36-1137-3. 〈hal-01192774〉
  • Catherine Sellenet, Dominique Fablet. L'évaluation dans le secteur social et médico-social : entre contraintes institutionnelles et dérives. France. 2010, 978-2-336-27687-8. 〈hal-01194726〉
  • Aude Bretegnier. Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité. Aude BRETEGNIER (coord.). France. 136p., 2007, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517886〉
  • Martine Lani-Bayle. La transmission intergénérationnelle. France. 2006, 2-84273-555-2. 〈hal-01261289〉
  • Martine Lani-Bayle. Les bascules de la vie. France. 2005, 2-84273-487-4. 〈hal-01245649〉
  • Martine Lani-Bayle. Récits de formation : Chemins de formation au fil du temps… N°4. Martine Lani-Bayle. France. 4, Le petit Véhicule, 2004, Chemins de formation au fil du temps…, 2-84273-346-0. 〈hal-01244299〉
  • Martine Lani-Bayle. Carnets de bord. France. 2004, ISBN 2-84273-422-X. 〈hal-01245407〉
  • Martine Lani-Bayle. Les écritures de soi : Chemins de formation au fil du temps... N°6. France. 2003, 2-84273-394-0. 〈hal-01245122〉
  • Martine Lani-Bayle. Les Savoirs de résistance. Martine Lani-Bayle. France. Éditions du Petit Véhicule, pp.182, 2003, 2-84273-367-3. 〈hal-01244710〉
  • Aude Bretegnier, Gudrun Ledegen. Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éd.). France. 343p., 2002. 〈hal-01517903〉
  • Martine Lani-Bayle. Les pratiques d'histoires de vie : Chemins de formation au fil du temps.... France. 2002, 2-84273-319-3. 〈hal-01245082〉
  • Martine Lani-Bayle. Récits de formation. France. 2002, 2-84273-346-0. 〈hal-01245095〉
  • Martine Lani-Bayle. Écritures en chemin. Université de Nantes – Formation continue; Martine Lani-Bayle. France. Association des Éditions du Petit Véhicule, pp.178, 2001, 2842732553. 〈hal-01241509〉
  • Martine Lani-Bayle. Méandres d’éducation. France. 2, Le petit Véhicule, 2001, Chemins de formation au fil du temps 2842732987. 〈hal-01243582〉

Article dans une revue

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  • Christophe Michaut, Marine Roche. L'influence des usages numériques des étudiants sur la réussite universitaire. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2017, 33 (1), 〈http://ripes.revues.org/1171〉. 〈halshs-01505806〉
  • M. Figueira, A. Zavagno, L. Deharveng, D. Russeil, D. Anderson, et al.. Star formation towards the Galactic H II region RCW 120. Herschel observations of compact sources. Astronomy and Astrophysics - A&A, EDP Sciences, 2017, 600, pp.id.A93. 〈10.1051/0004-6361/201629379〉. 〈hal-01509638〉
  • Sylvie Grau. Modélisation : le cas des fonctions affines. Repères IREM, 2017. 〈hal-01577572〉
  • Géraldine Body. Construire et mobiliser un système d'instruments pour préparer sa classe. EPS : Revue education physique et sport, Editeur EP&S, 2017. 〈hal-01518415〉
  • Aude Bretegnier. "Communauté linguistique" : renoncer ou problématiser.. La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2017. 〈hal-01516380〉
  • Sébastien Urbanski. La laïcité en jeu. La vie des idées, La Vie des Idées, 2017, 〈http://www.laviedesidees.fr/La-laicite-en-jeu.html〉. 〈halshs-01530144〉
  • Magali Hersant, Anne-Claire Quiniou. CONDITIONS DIDACTIQUES D'UNE ACTIVITÉ MATHÉMATIQUE AU LYCÉE PROFESSIONNEL : DEUX ÉTUDES DE CAS. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2017, Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus 〈https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique174〉. 〈hal-01473917〉
  • Christine Vidal-Gomel. Training to safety rules use. Some reflections on a case study. Safety Science, Elsevier, 2017, 97, pp.134-142. 〈10.1016/j.ssci.2016.12.001〉. 〈halshs-01580606〉
  • Christine Choquet. Profils de professeurs des écoles proposant des problèmes ouverts en mathématiques. Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2017, 36 (1), pp.11-47. 〈hal-01492473〉
  • Christine Morin-Messabel, Séverine Ferriere, Frederic Martinez, Julie Devif, Laurence Reeb. Counter-stereotypes and images : an exploratory research and some questions. Social Psychology of Education, Springer Verlag, 2017, 1 (20), pp.1-13. 〈halshs-01561812〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery, Marc Daguzon. Processus de co-construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives, 2017, 6 (1-2), pp.21-34. 〈hal-01552218〉
  • Styliani Mantziari, Caroline Gronnier, Arnaud Pasquer, Johan Gagnière, Jérémie Théreaux, et al.. Incidence and Risk Factors Related to Symptomatic Venous Thromboembolic Events After Esophagectomy for Cancer. Annals of Thoracic Surgery, Elsevier, 2016, 〈10.1016/j.athoracsur.2016.03.093〉. 〈hal-01563338〉
  • Alain Patrick Olivier. Anne Boissière, Chanter, danser, narrer: contribution à une philosophie du sentir. Critique d'art, 2016. 〈hal-01540476〉
  • Séverine Ferriere, Isabelle Collet. Tablettes tactiles à l'école primaire en France : Illusions essentialistes et pratiques genrées chez les enseignant.e.s du primaire. . Revue de Recherches en Litttératie Médiatique Multimodale, 2016, 4. 〈halshs-01562266〉
  • Séverine Ferriere, Bénédicte Lesmesle. Représentations et perceptions de l'ennui chez les élèves. Cahiers Pedagogiques, 2016, 531, pp.24-25. 〈halshs-01562270〉
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  • Sylvie Grau. Que fait-on d'autre que des maths, quand on fait des maths ?. Cahiers Pedagogiques, 2016, pp.18-20. 〈hal-01577577〉
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  • Anne Vezier. Écrire en classe d'histoire. Cahiers Pedagogiques, 2004, pp.12-13. 〈hal-01062980〉
  • Didier Moreau. Le recueil de soi à l'épreuve de la post-historicité. Horizons Philosophiques, Collège Edouard-Montpetit, 2004, 15 (1), pp.17-39. 〈halshs-00647855〉
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  • Gilles Galodé, Christophe Michaut. Le cheminement des étudiantsdans les écoles supérieures d’art. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2003. 〈halshs-01225551〉
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  • Gilles Galodé, Christophe Michaut. Le cheminement des étudiants dans les écoles supérieures d'art. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2003, pp.79-89. 〈halshs-00004880〉
  • Yves Dutercq, Claudette Lafaye. Engagement et mobilisation de parents autour de l'école : Les actions pour le maintien en ZEP d'écoles parisiennes. Revue française de sociologie, Centre National de la Recherche Scientifique, 2003, 44 (3), pp.469-495. 〈http://www.rfs-revue.com/〉. 〈10.3917/rfs.443.0469〉. 〈hal-01247342〉
  • Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Magali Hersant. Milieu et contrat didactique, outils pour l’analyse de séquences ordinaires. Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2003, 23 (2), pp.217-276. 〈http://rdm.penseesauvage.com/Milieu-et-contrat-didactique.html〉. 〈hal-01492159〉
  • Philippe Le Flèche, Michel Fabre, France Denoeud, Jean-Louis Koeck, Gilles Vergnaud. High resolution, on-line identification of strains from the Mycobacterium tuberculosis complex based on tandem repeat typing.. BMC Microbiology, BioMed Central, 2002, 2 (1), pp.37. 〈10.1186/1471-2180-2-37〉. 〈hal-01158328〉
  • Jean-Pierre Jarousse, Christophe Michaut. Variété des modesd’organisationdes premiers cycleset réussite universitaire. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2001. 〈halshs-01225538〉
  • Aude Bretegnier. Le français "régional" de la Réunion : Variété linguistique de rencontre ou d'exclusion ?. Revue Études créoles, Aix-en-Provence, Didier érudition, 1996, Numéro coordonné par Robert CHAUDENSON., Volume XIX, n° 2., pp. 83-106. 〈hal-01517918〉

Communication dans un congrès

  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut, Lucy Bell. “Fed up” with school: Student’s dropping out motives. EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION 2017, Aug 2017, Copenhague, Denmark. 2017. 〈halshs-01574840〉
  • Alexandre Schmitt, Florent Carlier, Valérie Renault, Pascal Leroux. Communication multi-niveaux pour des IoT-a. Interactions autour d'un mur d’écrans connectés.. Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2017), Jul 2017, Caen, France. 〈hal-01561997〉
  • Sylvie Grau. Les figurations : écrit intermédiaire pour problématiser. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France. 2017, 44ème colloque COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?. 〈http://www.copirelem.fr/〉. 〈hal-01577576〉
  • Fabrice Pirolli. L'inscription des formes brèves dans les processus de médiations documentaires. Les formes brèves de l'imprimé au numérique (XIXe - XXIe siècles), Mar 2017, Dijon, France. 〈halshs-01492172〉
  • Fabrice Pirolli. Une géologie de la lutherie : Analyse info-communicationnelle des enjeux environnementaux de la production industrielle de guitares et basses électrique. Les arts du spectacle au prisme du développement durable, Mar 2017, Paris, France. 〈halshs-01488128〉
  • Pierre Salam, Claudine Piau-Toffolon, Madeth May. Accompagner /Encourager l'autonomie des apprenants via un Livret participatif numérique de Compétences en Réussite Étudiante (LiCoRÉ). L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, Jan 2017, Fond Remeud, France. Actes de l'atelier Orphé Rendez vous - L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, 〈https://aapptlv.wordpress.com/〉. 〈hal-01518584〉
  • Pascal Leroux. Retour d’expérience sur le développement d’un EIAH support à l’apprentissage de la programmation et nouvelles perspectives. 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. Atelier « Apprentissage de la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université ». 〈hal-01519300〉
  • Christophe Michaut. Les conditions de la réussite à l’université : entre stratégies d’apprentissage et évaluation des étudiants. Séminaire Lycées-Universités Montpellier, Nov 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01435610〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Où sont les jeunes après un décrochage scolaire ? Une analyse de la situation de 2 935 « décrocheurs ». Décrochage scolaire, territoires et action publique, Nov 2016, Paris, France. 〈http://www.education.gouv.fr/cid108918/tous-mobilises-pour-vaincre-le-decrochage-scolaire-seminaire-decrochage-territoire-et-actions-publiques.html〉. 〈halshs-01499872〉
  • Valérie Renault, F. Carlier. Triskell3S, une plateforme embarquée multi-agents pour les IoT-a. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA\textquoteright2016), Oct 2016, Rouen, Saint-Martin-du-Vivier, France. pp.181-190, 2016, 〈Cépaduès Editions〉. 〈hal-01492738〉
  • Tifaine Inguere, Valérie Renault, F. Carlier, P. Leroux. Systèmes multi-agents pour l'ordonnancement de ressources dans les systèmes embarqués. Reconnaissance de Formes et Intelligence Artificielle (RJCIA 2016), 2016, Clermont-Ferrand, France. 2016. 〈hal-01492739〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. Vidéo minute / Mur d'écrans. Journée e-pédagogie 2016 : Stimuler l'apprentissage : neurosciences, pratiques innovantes, expérimentations, 2016, Le Mans, France. Pôle des Ressources Numériques, 2016. 〈hal-01492740〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. Triskell3S, Démonstration sur un mur d\textquoterightécrans. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA\textquoteright2016), 2016, Rouen, France. Cépaduès, 2016. 〈hal-01492741〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Poster: Multi-agents system for modular image processing. Design and Architectures for Signal and Image Processing (DASIP 2016), 2016, Rennes France. Electronic Chips & Systems Design Initiative (ECSI), 2016. 〈hal-01492742〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Flexible image processing in Embedded Systems using Multi-Agents Systems. 14th IFAC/IEEE International Conference on Programmable Devices and Embedded Systems (PDeS 2016), 2016, Brno/Lednice, Czech Republic. pp.164-169, 2016. 〈hal-01492743〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Modèle multi-agents centré interactions adapté aux systèmes embarqués. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA\textquoteright2016), 2016, Rouen, France. 2016. 〈hal-01492744〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. IoT-a, embedded agents for smart Internet of Things: Application on a Display Wall. 2016 IEEE/WIC/ACM International Conference on Web Intelligence, The First International Workshop on the Internet of Agents (IoA), 2016, Omaha, Nebraska, USA, Unknown or Invalid Region. IEEE Computer Society, pp.80-83, 2016, 〈10.1109/WIW.2016.22〉. 〈hal-01492745〉
  • Jean-François Bourdet. Littéracie numérique : approche des nouveaux formats d’écrit en régime numérique . 4ème Colloque international « Carrefour des langues et des civilisations : Approches éducatives multilingues et Politiques linguistiques , Jun 2016, Thessalonique, Grèce. 〈hal-01490382〉
  • Jean-François Bourdet. Littératies numériques. Nouvelles compétences ? . Les outils numériques pour l’analyse et l’exploitation des discours universitaires : une nouvelle approche méthodologique et didactique , Apr 2016, Arras, France. 〈hal-01490387〉
  • Christine Choquet, Laetitia Bueno-Ravel, Magali Hersant. Is inquiry-based approach possible at the elementary school ? A case study.. 13th International Congress on Mathematics Education, Jul 2016, Hambourg Germany. TSG 19 Problem solving in mathematics education, 〈http://icme13.org/〉. 〈hal-01492535〉
  • Isabelle Harlé. La construction des savoirs : comprendre les processus de légitimation scolaire. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. 〈http://grcdi.hypotheses.org/journee-detude-grcdi-espe-caen-rouen〉. 〈sic_01480887〉
  • Denis-Delpierre Nathalie, Christine Vidal-Gomel, Isabelle Vinatier. Diagnosis methods among palliative care team. HEPS 2016, Oct 2016, Toulouse, France. Healthcare and societies, new challenges, new opportunities. 〈halshs-01450766〉
  • Malet Dorothée, Tahar Hakim Benchekroun, Pierre Falzon, Christine Vidal-Gomel. Patient handling as an healthcare activity: a simulation-based training methodology. HEPS 2016 , Oct 2016, Toulouse, France. « Healthcare and societies, new challenges, new opportunities . 〈halshs-01450761〉
  • Danielle Omer. Questionner les discours experts d’enseignants universitaires sur la catégorisation natifs/non natifs d’écrits académiques d’étudiants. Congrès mondial de linguistique française, Jul 2016, Tours, France. CMLF 2016, 2016, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/05/shsconf_cmlf2016_07010/shsconf_cmlf2016_07010.html〉. 〈10.1051/shsconf/20162707010〉. 〈hal-01342389〉
  • Jean-François Bourdet. Pédaler dans les étoiles. Figures de l’accompagnement pour un métier à décrire . Workshop TIC et langues, Apr 2015, Rouen, France. 〈hal-01490394〉
  • Christophe Michaut. Les facteurs de réussite et d’échec à l’université. : Synthèse des recherches réalisées en France. Réussite et échec dans l'enseignement supérieur. Quels éclairages de la recherche ?, Dec 2015, Paris, France. 〈http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid94593/conferences-de-consensus-transformation-pedagogique-de-l-enseignement-superieur.html〉. 〈halshs-01435613〉
  • Lucy Bell, Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Les disparités territoriales d'appréhension des ruptures de scolarité. Inégalités éducatives et espaces de vie, Sep 2015, Rennes, France. 〈halshs-01435606〉
  • Christophe Michaut. Les étudiants ont-ils les mêmes chances de réussir ? . Université : réussites plurielles, Jun 2015, Poitiers, France. 〈http://pare.univ-poitiers.fr/reussite-des-etudiants/seminaire-universite-reussites-plurielles-/retour-sur-la-journee-du-10-juin/〉. 〈halshs-01499867〉
  • Eric Maleyrot. Collégialité contrainte et coopération dans l'enseignement primaire : le cas du dispositif « Plus de maîtres que de classes ». La Biennale internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles 2015, Jun 2015, Paris, France. 2015. 〈hal-01187888〉
  • F. Carlier, Valérie Renault, Marine Guffroy. Alz@home, une aide technologique pour Alzheimer. Workshop Assistance tools and Cognitive Contribution Embodied Potential of Technology, 2015, Montpellier, France. 2015. 〈hal-01492746〉
  • Valérie Renault, F. Carlier. Tifaifai, Conception de Nouveaux Espaces d'Interactions (pour apprendre). Journée d'étude CREN/CREAD : "Numérique, éducation et formation", 2015, MSH, Nantes, France. 2015. 〈hal-01492747〉
  • Robert Dufour, Christian Gerard, Grégory Munoz, Marion Rousseau. Itinéraire d'une coopération entre chercheurs et professionnels de la formation en alternance: du réseau à l'association. Biennale du Cnam 2015, Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01184232〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Le dispositif « plus de maîtres que de classes » : un observatoire des pratiques enseignantes. Conditions enseignantes, conditions pour enseigner., Jan 2015, LYON, France. 〈halshs-01116113〉
  • Fifi Hassani, Phlippe Briaud. Etude d'une séance d'apprentissage En électronique avec un logiciel professionnel de CAO et de simulation. Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.71-76, 2015. 〈hal-01405934〉
  • Marine Guffroy, Pascal Leroux, Philippe Teutsch. Démarche de conception d'une application sur tablette dédiée à un public autiste scolarisé. Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.441-443, 2015. 〈hal-01405985〉
  • Marguerite Altet, Afsata Pare-Kabore, Sall Nacuzon, Félix Valléan. OPERA : une recherche en éducation, exemple de coopération et de mobilisation pour l’amélioration de la qualité de l’éducation. Biennale 2015 du CNAM sur le thème "Coopérer", Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01192570〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Décrochage scolaire : le regard des jeunes sur leur rupture de scolarité. Le décrochage scolaire: le point de vue des jeunes et les réponses politiques, Sep 2014, Paris, France. 2014, 〈http://www.sciencespo.fr/liepp/fr/content/le-decrochage-scolaire-0〉. 〈halshs-01499875〉
  • Frédéric Piat, F. Carlier, Valérie Renault. De Nouvelles Interfaces pour Apprendre la Théorie de la Musique. Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, 2014, Béziers, France. pp.107-115, 2014. 〈hal-01492748〉
  • Carole Buffa-Potente. Comment accueillir et accompagner des adultes de formation continue à l'université ?. Journées clermontoises de la pédagogie universitaire - Enjeux et évolutions – Innovation – Adaptation – Evaluation – Numérique, Jul 2014, Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, France. 〈hal-01493221〉
  • Christine Choquet. Quelles ressources les enseignants utilisent-ils afin de trouver des énoncés de problèmes ouverts en Mathématiques au cycle 3 ?. ARPEME. Colloque COPIRELEM 2014, 2014, Mont de Marsant, France. Actes du 41ème colloque COPIRELEM Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ?. 〈hal-01524567〉
  • Aude Bretegnier, Marie Salaün. « Ouvrir l’école aux parents’ : Approches formatives… approches normatives ?. Plurilinguisme, pratiques et représentations, Jun 2014, Université de Nantes, France. 2015, Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation. 〈hal-01516393〉
  • Elisabeth Ollivier. L'analyse de l'activité : ressource pour concevoir une alternance" intégrative" en formation initiale d'assistant de service social. Conception et formation, Oct 2014, Caen, France. Actes du 3ème colloque international de Didactique Professionnelle 2014, 〈http://didactiqueprofessionnelle.ning.com/page/archives-publiques〉. 〈hal-01512293〉
  • Sylvie Boivin, Grégory Munoz, Michel Dumas. Créer une convergence de fonctions dans un dispositif de formation comme objet technique chez Simondon. Colloque HEP (haute école pédagogique) : Créativité et apprentissage: un tandem à ré-inventer ? Lausanne, Vaud, 15 & 16 mai., May 2014, Lausanne, Suisse. 2014. 〈hal-01512534〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier, Pascal Leroux. Les environnements numériques de travail (ENT) dans la relation parent-enfant-école.. 2ème colloque sur les TIC en éducation : bilans, enjeux actuels et perspectives futures., May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01415023〉
  • Philippe Cottier, François Burban, Christophe Michaut. Numérique et travail des lycéens. 2ème colloque sur les TIC en éducation : bilans, enjeux actuels et perspectives futures., May 2014, Montréal, Canada. 2014. 〈hal-01415033〉
  • Valérie Renault, F. Carlier. Tifaifai : Conception de nouveaux espaces d'interactions pour le suivi adaptatif et mobile. Colloque International "Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada", 2013, Nantes, France. 2013. 〈hal-01492749〉
  • Manuela Braud. L'école, source de résilience. V. Rouyer, M. de Léonardis, C. Safont-Mottay, & M. Huet-Gueye. 6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.176-182, 2014. 〈hal-01018803〉
  • Emmanuelle Toussaint, Agnès Florin, Benoît Schneider, Fabien Bacro. Attachement, problèmes de comportement et qualité de vie d'enfants accueillis en foyer. V. Rouyer, M. de Léonardis, C. Safont-Mottay, & M. Huet-Gueye. 6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.119-127, 2014. 〈hal-01018795〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Rôle des normes professionnelles dans l’organisation des pratiques à l’école primaire. Symposium « Interroger les liens entre pratiques scolaires et discours normatifs pour mieux comprendre les inégalités scolaires »Fondeville, B & et Kahn, S. (Coord.) . AREF, Aug 2013, Montpellier, France. 〈halshs-01076390〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Théry. ENTRE EVANOUISSEMENT DES SAVOIRS ET COMPETENCES TRANSVERSALES, COMMENT SE CONTRUIT L'INEGALITE SCOLAIRE : ELEVES « HORS-JEU » ET « CAS DIDACTIQUE LIMITE ». Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », Jan 2013, MARSEILLE, France. 2013. 〈halshs-01116132〉
  • Elsa Chachkine, Elisabeth Champseix. Impacts d'une réflexion métalinguistique collective médiée par un forum. Éditions de l'école polytechnique. Enseigner la grammaire, Nov 2012, Paris, France. pp.345-356, 2013, - Ellipses. 〈hal-00923132〉
  • F. Carlier, J. Wolfarth. AllSchools : l'information universitaire étudiante sur support mobile. CIUEN 2012, 2012, Lyon, France. 2012. 〈hal-01492750〉
  • Olivier Villeret, Gregory Munoz. La prescription comme instrument au-delà de la simple transmission : l'exemple d'une mise en place d'une option MPS en lycée. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00769811〉
  • Marie Toullec-Thery, Corinne Marlot. L’expérience de la réussite dans les situations d’aide ordinaire : les conditions d’uneémancipation. Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » CREAD, May 2012, RENNES, France. 〈hal-01116223〉
  • Robert Vialatte. Entre prendre soin et recherche clinique à propos de la maladie d'Alzheimer : par delà l'oubli, la transmission.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00865674〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Étude préliminaire des pratiques familiales d'un ENT au collège. Un imaginaire à construire.. TICE 2012, Dec 2012, Lyon, France. Actes de la conférence TICE 2012. 〈http://gdac.uqam.ca/tice2012/〉. 〈hal-01415053〉
  • Gregory Munoz, Olivier Villeret. Transmettre la science autrement, par le débat scientifique en classe : une investigation autour des phases de la lune.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00801352〉
  • Guillaume Durand. Quelles valeurs transmettre ?. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00801755〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Impensés et prêts à penser de l'aide ordinaire en mathématiques : le cas de 2 séances d'aide personnalisée en maternelle. Les jeux de savoir : de nouvelles formes d'expérience éducatives ?, 2012, Rennes, France. pp.version électronique, 2012. 〈hal-00794396〉
  • Thérèse Perez-Roux. Transitions institutionnelles et rapport à l'activité chez les formateurs d'enseignants.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00799007〉
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  • El Amine Ouraiba, Christophe Choquet, Philippe Cottier. Opening TEL systems for teachers: A Domain-Specific Modeling & Model-Driven EngineeringApproach.. CSEDU 2011, May 2011, Noordwijkerhout, Netherlands. 2011, The 3rd International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2011). 〈hal-01491972〉
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  • Carole Buffa-Potente. Enfants-témoins de l’école d’aujourd’hui. Le récit d’enfant est-il digne d’intérêt ? , Dec 2011, nantes, France. 2011. 〈hal-01493205〉
  • Elisabeth Ollivier. L'aide financière, situation significative du métier d'assistant de service social ? Le potentiel d'apprentissage de cette situation en début de formation initiale à l'occasion d'un entretien de "tutorat". Outils pour la Formation, l'Education et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Jun 2011, Nantes, France. Actes du colloque OuForEP "Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contribution de la psychologie et des sciences de l'éducation, Fascicule II. pp.77-84, 2011, Fonction et enjeux des outils et dispositifs pour la formation, l'éducation et la prévention. Thème 1. 〈http://www.cren.univ-nantes.fr〉. 〈hal-01512496〉
  • Anne Vezier. Le récit historique scolaire entre épistémologie et pratique. L’exemple de la gestion des voix. Colloque Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie Lyon, 26-28 mai 2011, May 2011, LYON, France. 〈hal-01077500〉
  • El Amine Ouraiba, Christophe Choquet, Philippe Cottier. Instructional Design Rationale with QOC: a Model Driven Engineering and Domain Specific Modeling Approach. The International Association of Engineers (IAENG). The 2011 International Conference of Information Engineering, The World Congress on Engineering, 2011, London (UK), Unknown or Invalid Region. pp.442--446, 2011. 〈hal-01433506〉
  • El Amine Ouraiba, Christophe Choquet, Philippe Cottier. Opening TEL systems for teachers: A Domain-Specific Modeling & Model-Driven Engineering Approach. The 3rd International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2011), 2011, Noordwijkerhout The, Netherlands. pp.312--317, 2011. 〈hal-01433507〉
  • Christophe Michaut. LA DIMENSION TERRITORIALE DANS LE RECRUTEMENT SOCIAL DES ELITES SCOLAIRES. Congrès international de l'AREF, Sep 2010, Genève, France. 〈halshs-00668793〉
  • Anne Vezier. Passer de la communauté discursive à la communauté scientifique scolaire pour construire des savoirs historiques. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533807〉
  • Sylvain Doussot. L'enseignant, l'élève et l'historien : la classe comme communauté historienne scolaire et la médiation des listes et tableaux. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533702〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Bocarra. Réflexions sur le modèle Européen de compétences en conduite automobile : la matrice GDE. Séminaire du Centre de recherche sur le Travail et le développement : Les référentiels et leurs usages : une question de recherche ?, 2010, Paris, France. 〈hal-01010363〉
  • Philippe Cottier. L'expérience LEA : vers une autre relation entre conception et pratiques. Journée Scientifique "Conception des EIAH à l'ère du web2.0 et à l'aube du web3.0", Jul 2010, Amiens, France. pp.25-30, 2010. 〈hal-00502260〉
  • Lahcen Oubahssi, Pierre Laforcade, Philippe Cottier. Re-engineering of the Apprenticeship Electronic Booklet : Adaptation to new users requirements. ICALT2010, 2010, Sousse, Tunisia. 2010. 〈hal-01458036〉
  • Pierre Laforcade, Lahcen Oubahssi, Philippe Cottier. Re-engineering of Technology Enhanced Learning systems: the case of the Apprenticeship Electronic Booklet. CSEDU 2010, 2010, Valencia, Spain. 2010. 〈hal-01458037〉
  • Marie Toullec-Thery, Corinne Marlot, Guylaine Louvel. Etude comparative de pratiques effectives d'aide en classe ordinaire et d'aide personnalisée : étude de cas à l'école primaire. Congrès International de l'AREF 2010, 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010, 2010. 〈hal-00789322〉
  • Didier Moreau. PHILOSOPHIE ET PEDAGOGIE : DILTHEY AU SECOURS DE PESTALOZZI, OU L'EFFORT HERMENEUTIQUE POUR COMPRENDRE L'EDUCATION. Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2010, Genève, Suisse. pp.01, 2010. 〈halshs-00644793〉
  • Danielle Omer. La présentation de la France, de l'Espagne et de l'Empire ottoman dans le manuel d'histoire de Moïse Fresco destiné aux écoles primaires de l'Alliance israélite universelle (début du XXe siècle). Pierre Boutan, Bruno Maurer, Hassan Remaoun. Echanges humains et culturels en Méditerranée dans les manuels scolaires, Nov 2009, Montpellier, France. L'Harmattan, pp.217-234, 2012, Collection Manuels scolaires et sociétés. 〈hal-00715388〉
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  • Youcef Rachedi, Christine Vidal-Gomel, Antoine Bonnemain, Clotilde Bourdeau, Déborah Gébaï. Quelques réflexions pour concevoir des situations capacitantes en ESAT : pour un parcours d'insertion durable.. VIIe congrès national du GEDER : "Situation de handicap au travail et changements, nouveaux contextes, crises et parcours professionnels durables", Jun 2009, Paris, France. 〈halshs-00635526〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Bocarra, Janine Rogalski, Patricia Delhomme. When drivers' training-courses are shared by different trainers. IEA. "Change, Challenge, Opportunities"., Aug 2009, Beijing (China), France. pp.CD-Rom, 2009. 〈halshs-00636359〉
  • Sophie Gobert. Conditions a priori sur les ostensifs du milieu, signes d'un objet de savoir.. L. Coulange et C. Hache (éds). Conditions a priori sur les ostensifs du milieu, signes d'un objet de savoir., Mar 2009, France. ARDM et IREM Paris 7, pp.109-137, 2010. 〈halshs-01020914〉
  • Anne Vézier. RACONTER ET METTRE EN INTRIGUE, LA PLACE DU PROBLEME EN HISTOIRE AU CYCLE 3. Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté Curriculums en mouvement, acteurs et savoirs sous pression- s. Enjeux et impacts, Nov 2009, LAUSANNE, Suisse. 〈hal-01077499〉
  • Lahcen Oubahssi, Pierre Laforcade, Philippe Cottier. Ré-ingénierie d'un EIAH existant : le cas du Livret Électronique d'Apprentissage. EIAH 2009, 2009, Lemans, France. pp.311--318, 2009. 〈hal-01433952〉
  • Elsa Chachkine. Complexité de terrain : point de départ d'une recherche-action pour innover en contexte. Université de Danang. Enseignement du et en français dans un contexte en évolution, 2008, Da Nang, Viêt Nam. pp. 85-90., 2009. 〈hal-00767251〉
  • Christine Vidal-Gomel. L'activité de guidage des formateurs en conduite automobile : cadre théorique et méthodologique. Séminaire Travail, apprentissage et formation, 2008, France. 〈hal-01010388〉
  • Danielle Omer. Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu : Le cas de classes primaires d'une école de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie (fin du XIXe). Arregui N. & Alberdi C. Les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (XVIe- XXe siècles), Nov 2008, Grenade, Espagne. SIHFLES, pp.145-161, 2010. 〈halshs-00530197〉
  • Anne Vezier. Mise en images ou mise en texte : à quoi sert l’image ?. Colloque international. ENJEUX DU MONDE, ENJEUX D'APPRENTISSAGE EN HISTOIRE,GEOGRAPHIE, EDUCATION A LA CITOYENNETE : QUELS APPORTS DES DIDACTIQUES?, 2008, NANTES, France. 〈hal-01077498〉
  • Christophe Michaut, Vincent Lang. Les modes de pré-recrutement des candidats au professorat des écoles dans les Instituts universitaires de formation des maîtres. Les modes de pré-recrutement des candidats au professorat des écoles dans les Instituts universitaires de formation des maîtres, Aug 2007, Strasbourg, France. pp.1, 2007. 〈halshs-00172099〉
  • Philippe Cottier. Le sujet et le collectif en conception. Jun 2007, INRP, 2007. 〈hal-00161648〉
  • Anne Vezier. Image et interprétation à l’école primaire. Colloque international des didactiques de la géographie et de l'histoire « théories et expériences dans les didactiques de la géographie et de l'histoire : la question des références pour la recherche et pour la formation » –, Nov 2007, Valenciennes, France. 〈hal-01077497〉
  • Christophe Michaut, Vincent Lang. Évaluation des profils des candidats au professorat des écoles et facteurs de réussite aux tests d'entrée à l'IUFM. Évaluation des profils des candidats au professorat des écoles et facteurs de réussite aux tests d'entrée à l'IUFM, Sep 2005, Reims, France. pp.1-11, 2005. 〈halshs-00174316〉
  • Christian Schmidt, Philippe Cottier, Christophe Choquet. Learning with the Artificial Sciences: A Paradigmatic Shift. Peter Bollerslev et al. IFIP Conference on the History of Computing in Education WG 9.7 TC3, 2004, Toulouse, France. Kluwer Academic Publishers, 2004. 〈hal-01434505〉
  • Vincent Barré, Christophe Choquet, Alain Corbière, Philippe Cottier, Xavier Dubourg, et al.. MOCA, une approche expérimentale de l'ingénierie des EIAH. Desmoulins, C., Marquet, P., Bouhineau, D. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. ATIEF ; INRP, pp.55-66, 2003, 〈ISBN : 273420911 ; http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/〉. 〈edutice-00000127〉
  • Norbert Froger. L'hypermédia : un environnement d'apprentissage pour l'écriture réecriture. De Vries E., Pernin J.Ph. & Peyrin J.-P. Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. EPI ; INRP, pp.307-313, 2001, 〈ISBN-2-7342-0866-0 ; http://www.epi.asso.fr/association/dossiers/hyper5.htm〉. 〈edutice-00000484〉

Poster

  • Tifaine Inguere, Valérie Renault, Florent Carlier. Délégation de tâches sur la plateforme multi-agents embarquée MERMAID . Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA 2017), Jul 2017, Caen, France. 〈https://pfia2017.greyc.fr/jfsma〉. 〈hal-01567272〉
  • Carole Buffa-Potente. Reprendre des études en master : La pédagogie universitaire en question(s). Séminaire AIPU-Paré - La recherche au service de l’apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur, May 2016, Université de Poitiers, France. 2016. 〈hal-01493233〉
  • Mohamed Almahmoud. LE TRAITEMENT DES ERREURS DES ÉLÈVES DANS LA FORMATION DES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES, EFFETS SUR LES PRATIQUES. 17e école d'été en didactique des mathématiques, 2013, Nantes, France. 〈hal-01137568〉

Rapport

  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Les motifs de décrochage scolaire en Académies. L’exemple de l’académie de Créteil.. [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2015. 〈halshs-01226050〉
  • François Villemonteix, Dany Hamon, Sandra Nogry, Arnauld Séjourné, Bruno Hubert, et al.. Expérience tablettes tactiles à l'école primaire - ExTaTE. [Rapport de recherche] Laboratoire EMA. 2015. 〈hal-01026077v2〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut, Sanselme Franck. ESPACE PARTAGÉ DES DONNÉES POUR LES JEUNES SANS SOLUTION (ESPADON-J2S). [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2011. 〈halshs-01456649〉
  • Hélène Buisson-Fenet, François Burban, Carole Daverne, Yves Dutercq, Pascal Guibert, et al.. Les disparités territoriales dans l'accès aux formations d'élite. La situation des Pays de la Loire au regard des autres régions françaises. [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2010. 〈halshs-01370767〉
  • Yann Lhoste. Problématisation & apprentissage en sciences de la vie et de la terre [Rapport final du Groupe de formation-action (2005-2007)]. [Rapport de recherche] IUFM Caen-Basse-Normandie : Rectorat de Caen. 2008. 〈hal-01198460〉

Thèse

  • Julien Ledoux. L'approche philosophique des œuvres littéraires à l'école primaire : des médiations pour aider l'enfant à devenir élève. Education. Université du Maine, 2016. Français. 〈NNT : 2016LEMA3004〉. 〈tel-01586404〉
  • Christian Pelissero. Les relations de co-construction entre l'activité évaluative et l'autonomisation des apprentissages dans le cas de l’enseignement du français langue étrangère au Japon. Education. Université du Maine, 2016. Français. 〈NNT : 2016LEMA3007〉. 〈tel-01585696〉
  • Carole Buffa-Potente. La pédagogie universitaire en question(s)Points de vue d'étudiants en reprise d'études en master, d'enseignants-chercheurs et de responsables institutionnels. Education. université de nantes, 2016. Français. 〈tel-01493245〉
  • Bastien Louessard. Environnements numériques de travail et pratiques communicationnelles des familles de collégiens : Le cas de l’ENT e-lyco et des collèges Sarthois. Sciences de l'information et de la communication. Université du Maine, Le Mans., 2016. Français. 〈tel-01408055〉
  • Nadine Esnault. L'éducation thérapeutique entre vérité médicale et histoire du patient. Education. UNIVERSITE DE NANTES, 2015. Français. 〈tel-01583463〉
  • Christine Choquet. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3. Education. Université de Nantes, 2014. Français. 〈tel-01185671〉
  • Miryam Massot-Leprince. Enseigner une discipline sans la maîtriser ; Exemple de la danse à l'école primaire. Education. Université de Nantes, 2014. Français. 〈tel-01280749〉
  • Wasim Bishawi. Les TIC, apports et enjeux pour le développement de la compétence textuelle : le cas des étudiants palestiniens en licence de FLE de l’université d’An-Najah. Linguistique. Université du Maine, 2014. Français. 〈NNT : 2014LEMA3002〉. 〈tel-00950549〉
  • Agnès Garletti. Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation. Education. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3007〉. 〈tel-00954893〉
  • Laura Ioana Coroamă. Contribution à la réflexion sur les apprentissages formels et informels dans un environnement plurilingue et pluriculturel : le cas de l'anglais dans la région du Banat en Roumanie. Linguistique. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3010〉. 〈tel-00955905〉
  • Livia Goletto. Lectures plurielles : former par la recherche à une approche plurilingue et plurilittéraciée de l’écrit à l’école. Education. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3004〉. 〈tel-00940500v2〉
  • Mohammad-Hossein Otroshi. L'usage des technologies de l'information et de la communication dans l'apprentissage de FLE : le cas des apprenants iraniens face aux logiciels éducatifs de FLE. Linguistique. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3011〉. 〈tel-00949514〉
  • Eric Maleyrot. Évolution de la fonction et de l'identité professionnelle des maîtres formateurs de l'enseignement du premier degré. Education. Université de Nantes (Unam), 2012. Français. 〈NNT : 2012NANT3039〉. 〈tel-01565162〉
  • Hanaà Chalak. Conditions didactiques et difficultés de construction de savoirs problématisés en sciences de la Terre : étude de la mise en texte des savoirs et des pratiques enseignantes dans des séquences ordinaires et forcées concernant le magmatisme (collège et lycée).. Education. Université de Nantes; - Université Saint-Joseph de Beyrouth, 2012. Français. 〈tel-00700798〉
  • Androniki Charitonidou. L'introduction de la dimension interculturelle dans les nouveaux curricula : l'enseignant grec face à l'innovation. Linguistique. Université du Maine, 2012. Français. 〈NNT : 2012LEMA3003〉. 〈tel-00753793〉
  • Yue Zhang. Pour une approche interculturelle de l'enseignement du français comme spécialité en milieu universitaire chinois. Linguistique. Université du Maine, 2012. Français. 〈NNT : 2012LEMA3010〉. 〈tel-00793142〉
  • Argyro Moumtzidou. L'éveil aux langues dans la formation des enseignant/es grec/ques : vers un modèle dynamique de formation-action. Linguistique. Université du Maine, 2011. Français. 〈NNT : 2011LEMA3013〉. 〈tel-01226452〉
  • Patricia Crépin-Obert. Construction de problèmes et obstacles épistémologiques à propos du concept de fossile : étude épistémologique comparative entre des situations de débat à l'école primaire et au collège et des controverses historiques du XVIIe au XIXe siècle. Education. Université de Nantes, 2010. Français. 〈tel-00493027〉
  • Jean-Charles Haute. Penser le soin phénomène, savoir & formation. Education. Université de Nantes, 2009. Français. 〈tel-00640506〉
  • Yann Lhoste. Problématisation, activités langagières et apprentissage dans les sciences de la vie. Étude de quelques débats scientifiques dans la classe dans deux thèmes biologiques : nutrition et évolution. Education. Université de Nantes, 2008. Français. 〈tel-00376892〉
  • François Burban. Musiciens ou enseignants ? L'authenticité musicienne à l'épreuve de la formation et de l'expérience. Education. Université de Nantes, 2007. Français. 〈tel-00343159〉
  • Denise Ravachol Orange. Utilisations du temps et explications en sciences de la terre par les élèves de lycée : étude dans quelques problèmes géologiques. Education. Université de Nantes, 2003. Français. 〈tel-00480254〉
  • François Texier. L'utilisation pédagogique de l'informatique à l'école : entre volontarisme de praticiens et rigueur des sciences de l'éducation. Ebauche d'une archéologie des idées pédagogiques à partir des discours.. Sciences de l'Homme et Société. Université de Nantes, 2002. Français. 〈tel-00011530〉
  • Aude Bretegnier. SECURITE ET INSECURITE LINGUISTIQUE. APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUE ET PRAGMATIQUE D'UNE SITUATION DE CONTACTS DE LANGUES : LA REUNION. Linguistique. Université de la Réunion, 1999. Français. 〈tel-01517920〉

Autre publication

  • Sébastien Urbanski. Compte rendu d'ouvrage - Ph. Portier, L'État et les religions en France. Une sociologie historique de la laïcité. Rennes : Presses universitaires de Rennes, coll. « Histoire », 2016, 376 p.. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche de l'IPRA. 2017. 〈halshs-01488047〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de Sayad Abdelmalek (2014) - L’école et les enfants de l’immigration. Paris : Seuil, 238 p.. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche Redisco. 2016. 〈hal-01493178〉
  • Sébastien Urbanski. Caricatures, racisme et modernité : débats autour de la nouvelle anthropologie de l’islam. Article publié sur le carnet de recherche de l'IPRA: http://ipra.hypotheses.org/438 2016. 〈halshs-01493346〉
  • Stéphanie Pinel-Jacquemin, Agnès Florin, Philippe Guimard. Bien-être des élèves à l’école et promotion de leur santé : Rapport scientifique. Rapport scientifique CNESCO. 2016. 〈hal-01498815〉
  • Stéphanie Pinel-Jacquemin, Agnès Florin, Philippe Guimard. Le bien-être à l’école des enfants en situation de précarité : Rapport scientifique. Rapport scientifique. 2016. 〈hal-01498838〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu d’ouvrage - E. Danblon, L’Homme rhétorique. Culture, raison, action, Paris, Cerf, col. «Humanités», 2013, 238 p. Compte-rendu publié dans la Revue européenne des sciences sociales. 2015. 〈halshs-01491462〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de Schaub Jean-Frédéric (2015). - Pour une histoire politique de la race. Paris: Seuil, 2015, 318 p. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche Redisco. 2015. 〈hal-01493192〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu d’ouvrage – C. Kintzler, Penser la laïcité, Paris : Minerve, 2014, 220 p. Compte-rendu publié dans la revue Education et socialisation. 2014. 〈halshs-01491463〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. "Marre de l'école" : les motifs de décrochage scolaire. Notes du CREN. 2014. 〈hal-01116426〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de F. Clément et L. Kaufmann, La sociologie cognitive, Paris: éd. de la MSH, 2011. Compte-rendu publié dans la revue Implications philosophiques http://www.implications-philosophiq.. 2013. 〈halshs-01493611〉
  • Christophe Michaut. Le travail personnel des lycéens. Notes du CREN 15. 2013. 〈halshs-01082849〉
  • Pascal Guibert, Christophe Michaut. Pourquoi les étudiants trichent-ils ?. Notes du CREN n°8. 2012. 〈hal-01116432〉
  • Aude Bretegnier. « Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?. Publication en ligne : Formation et professionnalisation des enseignants de langues, DILTEC / CIE.. 2012. 〈hal-01516405〉
  • Isabelle Vinatier, Christine Gaux. Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation : Actes du colloque OUFOREP - 6 et 7 juin 2011 Nantes. Actes du colloque, OUFOREP, 6 et 7 juin 2011, Nantes organisé par : CREC, CREN, ERT 50, LABEC.. 2011. 〈hal-01138097〉
  • Aude Bretegnier. Compte rendu de lecture de l'ouvrage : La formation linguistique des migrants (H. ADAMI, 2009, CLE International).. Compte rendu de lecture publié dans : Le français à l'université (15e année, n°2), Bulletin.. 2010. 〈hal-01517778〉
  • Aude Bretegnier. Compte-rendu de lecture de l'ouvrage : Enseigner le français aux migrants (N. GLOAGUEN-VERNET, 2009, Hachette FLE). Compte rendu de lecture publié dans : Le français à l'université, (14° année n°3) Bulletin.. 2009. 〈hal-01517818〉
  • Didier Moreau, Béatrice Lesterlin. Se former en enseignant : devenir pédagogue. 132 pages, Collection Professeur aujourd'hui, éditions SCEREN, CRDP Pays de la Loire. Préface d.. 2009. 〈halshs-00820372〉
  • Aude Bretegnier. Compte rendu de lecture de l'ouvrage : Langue et travail, F. MOURLHON-DALLIES (coord.), 2007, Le français dans le monde, n° 42.. Compte rendu publié dans : Le français à l'université (13e année, n°3), Bulletin de l’Age.. 2008. 〈hal-01517853〉

Pré-publication, Document de travail

  • Gina Ioannitou. Proposition d’un outil d’enseignement interculturel pour les futurs enseignants des langues. 2017. 〈hal-01493888〉
  • Christian Pelissero. Pour une approche autopoïétique de l’enseignement/apprentissage. 2017. 〈hal-01588652〉
  • Marine Guffroy, Pascal Leroux, Philippe Teutsch. Prise en compte des particularités du jeune public avec TSA dans l'évaluation d'une application dédiée à celui-ci. 2017. 〈hal-01584712〉
  • Christine Vidal-Gomel, Paul Olry, Youcef Rachedi. Les risques professionnels et leur gestion en situation : deux objets pour un seul objectif de formation. Ce document est une version française de l'article : Vidal-Gomel, C., Olry, P. & Rachedi, Y. (20.. 2009. 〈halshs-00636361〉
  • Vincent Lang. LE PRERECRUTEMENT DES INSTITUTEURS DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC. 2006. 〈hal-00311505〉
  • Philippe Cottier, Christophe Choquet. De l'usager construit à l'usager participant. 2005. 〈hal-00005729〉

HDR

  • Aude Bretegnier. Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitaires. Linguistique. Université du Maine, Le Mans., 2016. 〈tel-01516389〉