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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)


Chapitre d'ouvrage

  • Valérie Ballereau, Fabrice Pirolli, Sophie Reboud, François Ribac, Christine Sinapi. Pour une géologie des instruments de musique. Claire Dupont, Aurélie Mouton-Rezzouk, Christine Sinapi, Daniel Urrutiaguer. Les arts du spectacle au prisme du développement durable, Presses de la Sorbonne Nouvelle, A paraître. 〈hal-01672698〉
  • Céline Chauvigné, Richard Etienne, Loic Clavier. Participation des élèves et citoyenneté : entre discours et des pratiques d’acteurs ?. In Philippe Haeberli, Maria Pagoni, Olivier Maulini La participation des élèves et citoyenneté à l’école : effet de mode ou nécessité ?, L'harmattan, pp 99-110, 2017. 〈hal-01665593〉
  • Céline Chauvigné, Michel Fabre. Figures contemporaines de l’État éducateur : Le cas de l’éducation à la citoyenneté. Presses universitaires de Nancy. In Michel Fabre, Henri-Louis Go, Eirick Prairat, Ethiques et politiques éducatives, 2017, 978-2-8143-0314-0. 〈hal-01665605〉
  • Alain Patrick Olivier. A demanda de reconhecimento em Educação. Ralph Ings Bannell; Luiz Roberto Gomes; Silvio Gallo; Pedro Angelo Pagni. Filosofia da Educação. Entre a formação de educadores e a qualificação profissional, Cortez Editora, pp.19-33, 2017, 978-85-249-2566-5. 〈http://www.cortezeditora.com.br/filosofia-da-educacao-entre-a-formacao-de-educadores-e-a-qualificacao-profissional-2272.aspx/p〉. 〈hal-01705888〉
  • Denise Orange Ravachol, M Barroca-Paccard. Education à la biodiversité. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", 2017. 〈hal-01664279〉
  • Aude Bretegnier, Isabelle Audras. Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?. Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10., 2017. 〈hal-01516385〉
  • Christine Pierrisnard. Quels aspects temporels critiques pour une Discussion à Visée Démocratique et Philosophique réussie ?. Paroles de philosophes en herbe, 2017, 978-2-37747-003-7. 〈hal-01511925〉
  • Alain Patrick Olivier. Musica, cristianesimo e disfacimento dell’arte. Francesca Iannelli; Gianluca Garelli; Federico Vercellone; Klaus Vieweg. Fine o nuovo inizio dell’arte. Estetiche della crisi da Hegel al pictorial turn, Edizioni ETS, pp.93-108, 2017, 9788846745620. 〈http://www.edizioniets.com/scheda.asp?n=9788846745620〉. 〈hal-01499596〉
  • Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel, E. Ferrière. Représentations des cours de récréation idéales chez les élèves de primaire. J.F. Dupeyron & B. Courty. Le bien-être des écoliers, PUB, pp.77-91, 2017. 〈halshs-01565499〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Filles et garçons face au décrochage scolaire. Buisson-Fenet Hélène. École des filles, école des femmes. L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués, De Boeck, pp.27-42, 2017, 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807305670-ecole-des-filles-ecole-des-femmes〉. 〈halshs-01448783〉
  • Richard Wittorski, Fabien Coutarel, Xavière LanÉelle, Olivier Michelle. Professionnalité des enseignants : Synthèse du groupe d'experts. Luc Ria. Former les enseignants au XXIè siècle, 2, de Boeck Supérieur, pp.135-148, 2016, Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs. 〈halshs-01402434〉
  • Raphaële Fouillet. Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles. Les langues à l'école, la langue de l'école, Artois Presses Université, pp.57-71, 2016, 978-2-84832-262-9. 〈hal-01440737〉
  • Aude Bretegnier. Autour de l’« auto-odi » : quelques figures de la conflictualité relationnelle aux langues. ALEN GARABATO Carmen & COLONNA Romain (dirs.). Auto-odi. La « haine de soi » en sociolinguistique, pp. 97-118, 2016. 〈hal-01516384〉
  • Philippe Cottier, Christophe Michaut, Sandrine Lebreton. Usages numériques et figures des lycéens au travail. Collection Formation. Le lycée en régime numérique - Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.19-41, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414825〉
  • XaviÈre LanÉelle. Tensions entre innovations et prescriptions numériques au lycée Archimède. Octarès. Philippe Cottier & François Burban (dir.). Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 179-195., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518518〉
  • Philippe Cottier, Christine Vidal-Gomel. Les travaux personnels encadrés, candidats à l’étude des usages numériques des lycéens. Collection Formation. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.43-63, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414844〉
  • Alain Patrick Olivier. Hegel et la famille Mendelssohn. Philippe Grosos. Musique nationale : Philosophes et musiciens dans l’Europe du XIXe siècle, Presses universitaires de Rennes, pp.37-54, 2016, 978-2-7535-4906-7. 〈hal-01499141〉
  • Sébastien Urbanski. Religion et modernité dans les récits des élèves. Françoise Lantheaume; Jocelyn Létourneau. Le récit du commun : l’histoire nationale racontée par les élèves, Presses Universitaires de Lyon, 2016, 978-2-7297-0907-5. 〈halshs-01494199〉
  • Renaud Hétier. Hétier, R. (mai 2016), Contre le harcèlement, l’éducation, les liens et la loi, Alline-Lacoste, G., Verdier, É. & Coutanceau, R. (dir.), Boucs-émissaires. Combattre l’indifférence, refuser la soumission, Paris, H&O, p. 235-246.. Boucs-émissaires. Combattre l’indifférence, refuser la soumission, 2016. 〈hal-01493051〉
  • Renaud Hétier. Hétier, R. & Cottier, P. (oct. 2016), Numérique et initiatives pédagogiques, Cottier, P. & Burban, F. (dir.), Le lycée en régime numérique. Usages et composition des acteurs, Toulouse, Octares, p. 91-107.. Le lycée en régime numérique. Usages et composition des acteurs, 2016. 〈hal-01493048〉
  • Philippe Cottier, Renaud Hétier. L’innovation pédagogique en contexte numérique. Collection Formation. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.97-115, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414866〉
  • Christine Vidal-Gomel, Fauquet-Alekhine Philippe. Reflections and theoretical contributions regarding trainers’ practice and simulation. . P. Fauquet-Alekhine & N. Puet Simulation training : fundamentals and applications. Improving professional practice through simulation practice, Springer International Publishing. pp.1-29, 2016, 978-3-319-19913-9. 〈10.1007/978-3-319-19914-6_1.〉. 〈halshs-01450752〉
  • Sébastien Urbanski. Acceptation positionnelle, sujet pluriel et comptes rendus-ordinaires: le cas de Solidarność. Alban Bouvier; Raphaël Künstler. Croire ou accepter ? Analyses conceptuelles et études de cas , Hermann, 2016, 9782705692490. 〈halshs-01494202〉
  • Christine Vidal-Gomel, Catherine Delgoulet. Des compétences au capabilités pour réinterroger les possibilités de développement du sujet. . S. Fernagu-Oudet & C. Batal. (R)évolution du management des ressources humaines. Des compétences aux capabilités., Presses universitaires du Septentrion, pp.393-408, 2016, 978-2-7574-1275-6. 〈halshs-01450714〉
  • Magali Hersant. Démarche d'investigation et apprentissages géométriques chez les professeurs des écoles. Problématisation à propos des "solides" de Platon. Matheron Yves; Gueudet Ghislaine ; Winslow Carl; Besnier Sylvaine; Celi Valentina; Derouet Charlotte; Forest Dominique; Krysinka Maryza; Quilio Serge; Rogalski Marc; Sierra Tomas Angel; Trouche Luc. Enjeux et débats en didactique des mathématiques - Actes de la 18ème école d'été de didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.758-765, 2016. 〈hal-01519499〉
  • Sylvain Doussot, Jean-François Themines. Les sciences sociales pour penser les acteurs dans les didactiques des sciences sociales . Thémines, Jean-François & Doussot, Sylvain (dir.). Acteurs et action. Perspectives en didactiques de l’histoire et de la géographie. Caen : Presses Universitaires de Caen, p. 7-31. , 2016. 〈halshs-01741295〉
  • Isabelle Harlé, Xaviere LanÉelle. Disciplines et numérique, des influences réciproques. Octarès. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs , Octarès Editions, p. 81-96., 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01518486〉
  • Benjamin Denecheau, Pierre-Yves Bernard, Mary David, Valérie Gosseaume. Les jeunes sans diplôme en formation : l’instabilité au coeur des parcours. A l'école de l'autonomie. Epreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance, L'Harmattan, 2015, 978-2-343-07099-5. 〈hal-01224620〉
  • Patrice Bourdon. « Parcours scolaire et scolarisation inclusive chez les élèves avec un trouble moteur », In Jacques, Marie Hélène. Transitions en contexte scolaire, Rennes : PUR. Transitions en contexte scolaire, 2015, 978-2-7535-4310-2. 〈hal-01658349〉
  • Céline Chauvigné. La participation lycéenne : entre émancipation et normalisation. In Billouet Pierre, Fabre Michel, L'éducation de la liberté : aliénation et émancipation, L'Harmattan, pp 121-134, 2015, 978-2-343-05887-0. 〈hal-01665597〉
  • Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentes. Recherche participative et didactique pour les enseignants, 2015. 〈hal-01666962〉
  • Alain Patrick Olivier. Conclusion : Les concepts d'aliénation, émancipation, reconnaissance. Pierre Billouet; Michel Fabre. L'éducation de la liberté: Aliénation et émancipation, L'Harmattan, pp.209-216, 2015, 978-2-343-05887-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46338〉. 〈hal-01499645〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Pratiques familiales d'un ENT au collège. Étude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction. SFSIC. NUMÉRIQUE, ÉDUCATION ET APPRENTISSAGE Enjeux communicationnels, l'Harmattan, pp.145-156, 2015, 978-2-336-30735-0. 〈hal-01218250〉
  • Christine Pierrisnard. La dimension temporelle des apprentissages scolaires : une évidence à questionner . Jeu et temporalité dans les apprentissages, 2015, ISBN : 978-2-7256-3369-5. 〈10.14375/NP.9782725633695〉. 〈hal-01494240〉
  • Alain Patrick Olivier. Musik, Christentum und das Zerfallen der Kunst. Klaus Vieweg; Francesca Iannelli; Federico Vercellone. Das Ende der Kunst als Anfang freier Kunst, Wilhelm Fink Verlag, pp.101-113, 2015, jena-sophia. Studien und Editionen zum deutschen Idealismus und zur Frühromantik. Abteilung II, 978-3770558551. 〈https://www.fink.de/katalog/titel/978-3-7705-5855-1.html〉. 〈hal-01499142〉
  • Alain Patrick Olivier, Carl Dahlhaus. Dialectique de "l'intériorité sonore". Julien Labia. L'esthétique de la musique, Librairie philosophique J. Vrin pp.106-114, 2015, 978-2-7116-2660-1. 〈http://www.vrin.fr/book.php?code=9782711626601〉. 〈hal-01499651〉
  • Christophe Hache, Magali Hersant. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif, synthèse du thème. Bloch Isabelle; Bosch Mariana; Butlen Denis; Chambris Christine; Clivaz Stéphane; Gobert Sophie; Hache Christophe; Hersant Magali; Mangiante-Orsola Christine. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans le société et dans le système éducatif, La Pensée Sauvage, pp.271-273, 2015, Volume 1. 〈hal-01519496〉
  • Mirose Paia, J. Cummins, I. Nocus, M. Salaün, Jacques Vernaudon. Intersections of Language Ideology, Power, and Identity: Bilingual Education and Indigenous Language Revitalization in French Polynesia. Wayne E. Wright, ; Sovicheth Boun; Ofelia Garcia. The Handbook of Bilingual and Multilingual Education, Wiley-Blackwell, p. 145-163, 2015, 978-1-11-853349-9. 〈hal-01686974〉
  • Isabelle Harlé, XaviÈre LanÉelle. Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité. Joël Labeaume & Abdelkrim Hasni (dir.) Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques, Septentrion, p. 99-108., 2015, 978-2-7574-1123-0. 〈hal-01518488〉
  • Céline Chauvigné. Grading student conduct and behaviour in France: a way to change and evaluate student behavioural skills ?. Published by the CiCe Thematic Network Project. Institute for Policy Studies in Education. In Cunningham, P. & Fretwell, N. Innovative Practice and Research Trends in Identity, Citizenship and Education, pp 67-75, 2014, 978-1-907675-21-8. 〈hal-01665599〉
  • Danielle Omer. Et le choix des langues enseignées dans tout ça ?. Christel TRONCY. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier., PUR, pp.339-346, 2014, Des Sociétés, 978-2-7535-2913-7. 〈hal-00951514〉
  • Laurent Dousset, Barbara Glowczewski, Marie Salaün. Introduction. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: Terrains, questions et méthodes, pcP, pp.7-18, 2014. 〈halshs-01023317〉
  • V Boccara, C Vidal-Gomel, J Rogalski, Patricia Delhomme. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification, OCTARES, pp 119-132, 2014, Le travail en débats, 978-2-366-30030-7. 〈hal-01213536〉
  • Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel. Contre-stéréotypes et développement de l'identité de genre. C. Connan-Pintado & G. Béhotéguy. Etre une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012, PUB, pp.225-238, 2014. 〈halshs-01565501〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique en contextes d’insertion : Les approches plurielles pour déconstruire l’insécurité linguistique ?. Christel TRONCY (coord.). Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, pp.159-165., 2014. 〈hal-01516402〉
  • Danielle Omer. Une langue sans territoire? Le judéo-espagnol dans le discours des instituteurs de l'Alliance israélite universelle (1860-1913). Reguigui, Ali and Boissonneault, Julie. Langue et territoire. Études en aménagement linguistique / Language and Territory. Studies in Language Planning, 14, Université Laurentienne, pp.373-392, 2014, Série monographique en sciences humaines / Human Sciences Monographic Series, ISBN: 978-0-88667-085-6. 〈hal-00988683〉
  • Aude Bretegnier. Une réflexivité éthique comme macro-compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) : vers une conception plus opérationnelle. Mariella CAUSA & Stéphanie GALIGANI (coord.). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, pp.273-290, 2014, Collection « Langues et perspectives didactiques ». 〈hal-01516399〉
  • Carole Buffa-Potente. Quelle pédagogie pour le bien-être de l'adulte en master à l'université ? Témoignages singuliers d'anciens élèves dans cette "grande école" après l'école…" . Raconter l'école. A l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil - Martine Lani-Bayle et Maria Passeggi (dir), pp.229-236, 2014, 〈L'Harmattan〉. 〈hal-01493210〉
  • Alain Patrick Olivier, Maiwenn Roudaut. Aufklärung et Révolution: sur les conditions d'émancipation de l'homme et du citoyen. Dominique Avon. Sujet, fidèle, citoyen. Espace européen (XIe-XXIe siècles), Peter Lang, pp.123-139, 2014, Dynamiques citoyennes en Europe, 978-3-0343-1552-4. 〈hal-01499662〉
  • Gina Ioannitou. Les représentations parentales obstacle ou non pour le plurilinguisme ? : les profils parentaux. Didactique du plurilinguisme. Les approches plurielles des langues et des cultures, , 1, PUR, pp.289, 2014, didactique du plurilinguisme, 9782753529137. 〈hal-01493894〉
  • Aude Bretegnier. Eveil aux Langues : et pour les adultes ? . Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, , pp.231-238, 2014. 〈hal-01516395〉
  • Stephanie Clerc, Martine Kervran, Claude Richerme-Manchet, Isabelle Audras, Françoise Leclaire. Introduire l'éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique. Andrade, A.I. And Araújo e Sá, M.H. And Faneca, R.M.; Martins F. ; Pinto, A.S. & Simões, A.R. A diversidade linguística nos discoursos e nas pratiquas de educação e formação. Éveil aux langues et didactiques. Recherche, pratiques d'éducation et de formation., UA Editora, pp.277-287, 2014. 〈hal-01481620〉
  • Raphaële Fouillet. *Venise c’est belle. Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être . Enseigner la grammaire, Editions de l'Ecole polytechnique, pp.81-94, 2013, 978-2-7302-1621-0. 〈hal-01440660〉
  • Céline Chauvigné. Social networks and adolescents in high school in France: Building a community of citizens- is it possible?. Published by the CiCe Thematic Network Project. Institute for Policy Studies in Education. In Cunningham, P. & Fretwell, N. Creating Citizenship Communities, pp 161-169, 2013, 978-1-907675-19-5. 〈hal-01665579〉
  • Céline Chauvigné. Former ? Éduquer ? Comment s'inscrit l'apprentissage de l'éducation à la citoyenneté dans le parcours des lycéens en France ?. L'Harmattan. In Loïc Clavier, Peut-on encore éduquer à l'École ?, pp 97-126, 2013, 98-2-343-00495-2. 〈hal-01665603〉
  • Céline Chauvigné. Identity construction and social link: the case of french students at boarding school. Published by the CiCe Thematic Network Project. Institute for Policy Studies in Education. In Cunningham, P. & Fretwell, N. Identities and citizenship education: Controversy, crisis and challenges, pp 410-418, 2013, 978-1-907675-20-01. 〈hal-01665598〉
  • Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Le catastrophisme en sciences de la Terre et les ruptures en Histoire. Les contenus d’enseignement. Approches comparatistes, 2013. 〈hal-01666963〉
  • Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière. Lectures offertes à l'école maternelle : impact des albums contre-stéréotypés. C. Morin-Messabel; M. Salle. À l'école des stéréotypes, L'Harmattan, 2013. 〈halshs-01213137〉
  • Danielle Omer. L'évaluation des pratiques rédactionnelles d'étudiants en master de didactique du FLE : un déni des compétences bi-plurilingues ?. Bigot, Violaine and Bretegnier, Aude and Vasseur Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.241-250, 2013. 〈hal-00935575〉
  • Séverine Ferrière. Transmission des représentations sociales et professionnelles genrées chez les formateurs et formatrices du 1er degré. C. Morin-Messabel; M. Salle. À l'école des stéréotypes, L'Harmattan, 2013. 〈halshs-01213115〉
  • Danielle Omer. Les écoles de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie vers 1900. Un programme éducatif plurilingue et francophone contesté par les sionistes.. Danielle Omer et Frédéric Tupin. Educations plurilingues. L'aire francophone entre héritages et innovations, Presses Universitaires de Rennes, pp.99-111, 2013, Des Sociétés, 978-2-7535-2270-0. 〈hal-00816237〉
  • Sophie Gobert. Construire des significations dans et par le langage. Bronner A et alii. (Coord.). Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage., La Pensée Sauvage, pp.CDrom, 2013. 〈halshs-01019374〉
  • Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière. Lectures offertes à l'école maternelles : impact des albums contre-stéréotypés.. A l'école des stéréotypes, L'Harmattan, pp.43-59, 2013. 〈hal-00873449〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique des adultes : Vers une didactique des langues en relations. Violaine BIGOT, Aude BRETEGNIER et Marie-Thérèse VASSEUR (dirs.). Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, pp.301-310., 2013. 〈hal-01516403〉
  • M Barroca-Paccard. Les programmes scolaires : de l’Education à l’environnement vers l’éducation au développement durable (1970 - aujourd’hui). Charles-Francois Mathis; Jean-Francois Mouhot. Une protection de la nature et de l’environnement à la française ? (XIXe-XXe siècles), Champ-Vallon, pp.281-291, 2013. 〈hal-01518491〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. The effects of the fight against early school leaving: Back to education or school-to-work transition?. De Groof & Elchardus. Early school leaving & youth unemployment, LannooCampus, pp.131-155, 2013, Early school leaving & youth unemployment, 〈http://www.lannoo.be/early-school-leaving-youth-unemployment-0〉. 〈hal-01421588〉
  • Séverine Ferrière. Transmission des représentations sociales et professionnelles genrées chez les formateurs et formatrices dans l'enseignement du 1er degré. A l'école des stéréotypes, L'Harmattan, pp.203-223, 2013. 〈hal-00873408〉
  • Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction. Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337. 〈hal-01472465〉
  • Thérèse Perez-Roux, Vincent Troger. Les enseignants débutants en lycées professionnels et le rapport au savoir de leurs élèves. . Guibert, P et Perrier, P (dir). La socialisation professionnelle des enseignants débutants du secondaire : parcours, expériences, épreuves. , Presses Universitaires de Rennes, pp.89-104., 2012. 〈hal-01716638〉
  • Céline Chauvigné. Valeurs et éthique : analyse de pratiques en lycée à travers l’éducation à la citoyenneté. L'Harmattan. In, Moreau Didier, Christiane Gohier, Claude Gendron, France Jutras, Jean Gabin Ntebutse, et al. L’éthique professionnelle des enseignants : enjeux, structures et problèmes, pp 117-136, 2012, ISBN: 978-2-296-96334. 〈hal-01665575〉
  • Bruno Lebouvier, Sophie Gobert. L'évolution de scénarios de formation dans le changement des contextes.. T. Perez-Roux (Dir.). La professionnalité enseignante, modalités de construction en formation., Presses Universitaires de Rennes, pp.57-76, 2012. 〈halshs-01020956〉
  • Aude Bretegnier. S’ouvrir à l’interaction didactique ? Une réflexion sur la notion d’« Interaction didactique » dans le champ de la formation linguistique en contextes d’insertion. Véronique RIVIERE (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques, pp. 233-248., 2012. 〈hal-01516819〉
  • Aude Bretegnier. Rapports aux langues, relations aux langues : une histoire interactionnelle. Martine Dreyfus et Jean-Marie Prieur (Dirs.). Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Ch. 5, pp. 196-206., 2012. 〈hal-01516407〉
  • Christophe Michaut. Réussite, échec et abandon des études dans l’enseignement supérieur français : quarante ans de recherche. Michaut, C. & Romainville, M. Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.52-68, 2012, 9782804168681. 〈hal-01421622〉
  • Begin Christian, Christophe Michaut, Marc Romainville. Structure et organisation de l’enseignement supérieur : Belgique, France, Québec et Suisse. Michaut, C. & Romainville, M. Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur, De Boeck, pp.12-32, 2012, 〈http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804168681-reussite-echec-et-abandon-dans-lenseignement-superieur〉. 〈hal-01421644〉
  • Magali Hersant. Recherche et résolution de problèmes dans l’enseignement des mathématiques : une étude didactique pour identifier les savoirs et les apprentissages possibles. Elalouf Marie-Laure; Robert Aline; Belhadjin Anissa; Bishop Marie-France. Les didactiques en questions. État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck, pp.192-202, 2012. 〈hal-01519498〉
  • Thérèse Perez-Roux, Renaud Hétier. Des dispositifs d'analyse de pratiques aux recherches collaboratives : quelle dynamique de déplacement des professionnels ?. J-Y Robin & I. Vinatier (dir.). Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants., L'Harmattan, pp.279-306., 2011. 〈hal-01716660〉
  • Céline Chauvigné, Richard Etienne. Approaches to citizenship and social education training: For inexperienced teachers and “conseillers principaux d’éducation”. Published by the CiCe Thematic Network Project. Institute for Policy Studies in Education. In Cunningham, P. & Fretwell, N. In Europe’s Future: citizenship in a changing world, pp 72-83, 2011, ISBN: 978-1-907675-02-7. 〈hal-01665607〉
  • Sophie Gobert. Une ingénierie didactique pour le développement des pratiques de description de formes géométriques à l'école maternelle.. C. Margolinas & Al. (Coord.). En amont et en aval de l'ingénierie didactique., La pensée sauvage., pp.Cdrom, 2011. 〈halshs-01020922〉
  • Aude Bretegnier. ‘Compétence’ : savoir agir en contexte, et en relation‘.. Aude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), pp. 161-176., 2011, Collection « Transversales ». 〈hal-01516841〉
  • Aude Bretegnier. Formation linguistique en contextes d’insertion: Vers un cadre de référence(s) en matière de professionnalité de formateurs. Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s),, pp. 213-242., 2011, Collection : Transversales. 〈hal-01516849〉
  • Aude Bretegnier. La formation linguistique en contextes d’insertion : Quelle professionnalité ? Quel accompagnement formatif à la construction de cette professionnalité ?. Jean-Marc MANGIANTE (coord.). L’intégration linguistique des migrants. Etat des lieux et perspectives., pp.123-132., 2011, Collection « Etudes linguistiques, Didactique des langues ». 〈hal-01516828〉
  • Michel Grangeat, Gregory Munoz. Des savoirs enseignants : des savoirs-processus en prise avec les acteurs, les dispositifs et les théories. Philippe Maubant et Stéphane Martineau. Fondements des pratiques professionnelles des enseignants, Les Presses de l'Université d'Ottawa, pp.143-164, 2011, 978-2-7603-0740-7. 〈hal-00801707〉
  • Aude Bretegnier, Hervé Adami, Sophie Etienne. Définir le champ de la formation linguistique en contextes d’insertion. Aude Bretegnier (dir.). Formation linguistique en contextes d’insertion. Compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), pp. 13-30., 2011, Collection « Transversales ». 〈hal-01516830〉
  • Carole Buffa-Potente, Montaireau Philipppe. Un homme porteur d'avenir dans l'action. André de Peretti, pédagogue d’exception. Regards croisés sur l’homme aux mille et un rebondissements - Martine Lani-Bayle (dir), Philippe Montaireau, Carole Buffa-Potente, 2011, 〈L'Harmattan〉. 〈hal-01493196〉
  • Céline Chauvigné, Richard Etienne. Globalised society and active citizenship education in upper secondary education in France today. Published by the CiCe Thematic Network Project. Institute for Policy Studies in Education. In Cunningham, P. & Fretwell, N. Lifelong learning and active citizenship, pp 513-520, 2010, ISBN: 978-1-907675-01-0. 〈hal-01665601〉
  • Aude Bretegnier. Français langue d’insertion / d’intégration / d’affiliation socio-universitaire : parcours, difficultés, formations. Jan GOES, Lucie CADET & Jean-Marc MANGIANTE (Dirs) : Langue(s) et intégration socio-professionnelle. Langue(s) et intégration socio-professionnelle, pp. 313-329., 2010. 〈hal-01517762〉
  • Aude Bretegnier. Renoncer à la ‘communauté linguistique’ ?. Henri BOYER (dir.). Pour une épistémologie de la sociolinguistique., pp. 107-115., 2010. 〈hal-01516855〉
  • Didier Moreau. Compétences éthiques et savoir moral dans l'acte d'éducation. : Les limites théoriques d'une formation à la réflexivité en éthique.. France Jutras & Christiane Gohier. Repères pour l'éthique professionnelle des enseignants, Presses Universitaires du Québec, pp.179-192, 2009. 〈halshs-00839861〉
  • François Conne, Magali Hersant. Thème 1 : Géométrie, Présentation des cours. Bloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009. 〈hal-01519497〉
  • Aude Bretegnier. Articuler recherches et interventions… pour construire une professionnalité de sociolinguiste.. Jean-Michel ELOY et Isabelle PIEROZAK. Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, pp. 47-54., 2009, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517788〉
  • Sophie Gobert. Eléments d'analyse a priori pour l'enseignement de la géométrie à l'école primaire.. I. Bloch & F. Conne (Coord.). Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.Cdrom, 2009. 〈halshs-01020936〉
  • Magali Hersant, Sophie Gobert. Espace, figure, géométrie ? Etude pour que la question vive.. I. Bloch & F. Conne (Coord.). Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.Cdrom, 2009. 〈halshs-01020942〉
  • Christophe Michaut. L’évaluation par les étudiants de la qualité des formations universitaires: validité, limites et conseil pour le pilotage des formations et des établissements. . L’évaluation à l’université : évaluer ou conseiller ?, Presses universitaires de Rennes, pp.175-190, 2009, 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2123〉. 〈hal-01421681〉
  • Didier Moreau. Le Savant et le pédagogue : despotisme ou démocratie ?. P. Mustière et M. Fabre. Jules Verne, le partage du savoir, Editions Coiffard, Nantes, pp.347-363, 2008. 〈halshs-00818507〉
  • Philippe Cottier, Christophe Choquet, Pierre Tchounikine. Repenser l’ingénierie des EIAH pour des enseignants concepteurs.. Usages, usagers et compétences informationnelles au XXIème siècle, Hermes Lavoisier, pp.159-193, 2008, ISBN 978-2-7462-2193-2. 〈hal-01233839〉
  • Anne Vézier. Cinéma de fiction : la part de l'histoire, enjeux historiographiques, épistémologiques et didactiques. L’exemple de la Révolution française. Vincent Lucas; Nicole Lucas. Innover en classe. Cinéma, Histoire et représentation, ÉDITIONS LE MANUSCRIT, pp.391-412, 2007, Enseigner autrement, 978-2-304-00444-1. 〈hal-01145675〉
  • Aude Bretegnier. Sociolinguistique, didactique et intervention : élargir le champ.. Aude BRETEGNIER (coord.). Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité, pp. 101-118., 2007, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517889〉
  • Danielle Omer. Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois. Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2. 〈halshs-00843253〉
  • Christophe Michaut. L'école s'est-elle démocratisée ? . Guibert, P. Initiation aux sciences de l'éducation, vuibert, pp.154-159, 2006. 〈hal-01421723〉
  • Christophe Michaut. L'éducation est-elle rentable ?. Guibert, P. Initiation aux sciences de l'éducation, vuibert, pp.172-178, 2006. 〈hal-01421738〉
  • Aude Bretegnier. Donner un sens à la mobilité / immobilité linguistique. Quelques pistes à ouvrir.. Cécile Van Den Aven (éd.). Mobilités et contacts de langues, pp. 123-145., 2005. 〈hal-01517891〉
  • Aude Bretegnier. Communauté linguistique, Etat des lieux et perspectives.. Michel Beniamino et Lise Gauvin (éds.). Vocabulaire des études francophones. Les concepts de base, pp. 39-45., 2005. 〈hal-01517893〉
  • Christophe Michaut. Les effets des politiques de délocalisation universitaire sur les parcours des étudiants. Dutercq, Y. Les régulations des politiques d’éducation, Presses universitaires de Rennes, pp.141-150, 2005, 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=753〉. 〈hal-01421743〉
  • Philippe Cottier. De la qualité des émissions scientifiques : Esthétique, divertissement et performativité. Claude LE BOEUF; Nicolas PELISSIER. Communiquer l'information scientifique. Ethique du journalisme et stratégies des organisations, L'Harmattan, 2003, Col. Communication, 2-7475-4653-5. 〈hal-01414756〉
  • Aude Bretegnier. Regards sur l’insécurité linguistique - Introduction. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, pp. 7-33., 2002. 〈hal-01517907〉
  • Aude Bretegnier. Vers la construction d'une modélisation de la sécurité / insécurité linguistique.. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éds.). Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés, pp. 123-151., 2002. 〈hal-01517908〉
  • Aude Bretegnier. Le français "régional" de la Réunion : lexique, identification et insécurité linguistique. Claude FREY et Danielle LATIN (éds.). Le corpus lexicographique, Méthodes de constitution et de gestion, pp. 111-134., 1997. 〈hal-01517913〉
  • Aude Bretegnier. L'insécurité linguistique : un objet insécurisé ?. D. de ROBILLARD & M. BENIAMINO (éds.). Le français dans l'espace francophone (Tome 2)., pp. 903-923., 1996. 〈hal-01517917〉

Direction d'ouvrage, Proceedings

  • Céline Chauvigné, Michel Fabre. L’école entre valeurs et savoirs : quel développement critique possible ? . France. 2018, Revue Education et socialisation- Les Cahiers du CERFEE, Presses universitaires de la méditerranée, N°48 à paraître. 〈hal-01665608〉
  • Raphaële Fouillet, Isabelle Audras, Danielle Coltier. La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques. France. 15 (1), 2018, Recherches en Didactique des Langues et Cultures, 〈10.4000/rdlc.2634〉. 〈http://journals.openedition.org/rdlc/2634〉. 〈hal-01688146〉
  • Leila Kerkeni, Youssef Serrestou, Mohamed Mbarki, Mohamed Ali Mahjoub, Kosai Raoof, et al.. Speech Emotion Recognition: Recurrent Neural Networks Compared to SVM and Linear Regression. France. 2017. 〈hal-01759400〉
  • Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs. France. 2017. 〈hal-01624996〉
  • Yves Dutercq, Christian Maroy. Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation. France. 2017, 9782807313354. 〈hal-01541799〉
  • François Burban, Philippe Cottier. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs. France. Octares, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01690053〉
  • Martine Lani-Bayle, Aneta Slowik. Récits et résilience, quels liens ?. France. L'Harmattan, 2016, 978-2-343-09082-5. 〈hal-01314823〉
  • Anne Vezier, John Tolan, Dominique Avon. La laïcité. Des repères pour en parler et l’enseigner. Anne Vézier. France. 2016. 〈halshs-01503041〉
  • Philippe Cottier, Xavière LanÉelle. Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes, nouvelles temporalités ?. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge. France. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, 2016, Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes, nouvelles temporalités ?, 2264-7228. 〈https://dms.revues.org/1595〉. 〈hal-01491953〉
  • Pierre Usclat, Renaud Hétier, Roger Monjo. Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ?. Montpellier, France. 40, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2016, Education et socialisation - Les Cahiers du Cerfee, 2271-6092. 〈http://edso.revues.org/1482〉. 〈hal-01270843〉
  • Philippe Cottier, François Burban. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs. Col. Formation. France. Octares, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414798〉
  • Jean-François Themines, Sylvain Doussot. Acteurs et action. Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie. France. 2016. 〈halshs-01706552〉
  • Isabelle Vinatier, Jean-Luc Rinaudo. Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?. France. Armand Colin, 2015, Carrefours de l'éducation, 9782200929732. 〈10.3917/cdle.039.0007〉. 〈hal-01201634〉
  • Yves Dutercq, Hélène Buisson-Fenet. Les cadres de l’éducation [prés. et coord. n° 78 de : Recherche & formation]. France. Ecole normale supérieure de Lyon ; Institut français de l'éducation, pp.127, 2015, Recherche & formation, 978-2-84788-846-1. 〈http://rechercheformation.revues.org/2369〉. 〈halshs-01418075〉
  • Guillaume Durand, Miguel Jean. L’autonomie à l’épreuve du soin. France. Cécile Defaut, 2015, 978-2-35018-330-5. 〈hal-01192663〉
  • Yves Dutercq. Le leadership éducatif Entre défi et fiction. France. De Boeck, 2015, 9782804190989. 〈http://superieur.deboeck.com/〉. 〈halshs-01128844〉
  • Catherine Sellenet, Claire Chamberlan, Carl Lacharité. La protection de l'enfance : La parole des enfants et des parents. France. 2015, 978-2-7605-4253-2. 〈hal-01194738〉
  • Pierre Billouet, Michel Fabre. L'éducation de la liberté : Aliénation et émancipation. France. L'Harmattan, 2015, 978-2-343-05887-0. 〈hal-01191870〉
  • Denis Butlen, Isabelle Bloch, Mariana Bosch, Christine Chambris, Gisèle Cirade, et al.. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif : Actes de la XIIè école d'été de didactique des mathématiques. 17è école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2013, Nantes, France. La Pensée Sauvage, 2015. 〈hal-01492161〉
  • Cédric Fluckiger, Renaud Hétier. Recherches en Education. France. 2014, Des Elèves et des Savoirs à l'Ere numérique: regards croisés, 〈http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf〉. 〈hal-01588380〉
  • Christel Troncy, Livia Goletto. Didactique du plurilinguisme : Approches plurielles des langues et des cultures.Autour de Michel Candelier. France. 2014, 978-2-7535-2913-7. 〈hal-01130316〉
  • Martine Lani-Bayle, Bertrand Bergier. Chemins de formation N° 18 : CHEMINS DE TRAVERSE. France. L'Harmattan, 2014, Chemins de formation, 978-2-343-02638-1. 〈hal-01130338〉
  • Paquay Léopold, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Julie Desjardins, Richard Etienne. Travail réel des enseignants et formation. France. De Boeck, 2014, 9782804189334. 〈hal-01130215〉
  • Christian Gérard, Gregory Munoz, Marion Rousseau. Du paysage au territoire de l'alternance : une intelligence collective à l'oeuvre !. France. l'Harmattan, 2014, 978-2-343-01715-0. 〈hal-01137885〉
  • Laurent Dousset, Barbara Glowczewski, Marie Salaün. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: Terrains, questions et méthodes. France. pacific-credo Publications, 410 pp., 2014. 〈halshs-01023301〉
  • Marie Salaun, Laurent Dousset, Barbara Glowczewski. Les sciences humaines et sociales dans le Pacifique Sud: terrains, questions et méthodes. France. 2014, 978-2-9537485-2-9. 〈hal-01192647〉
  • Yves Dutercq, Christian Maroy. Le développement des politiques d’accountability et leur instrumentation dans le domaine de l’éducation : une perspective franco-canadienne. France. 11, 2014, Education Comparée. 〈hal-01200507〉
  • Fabien Bacro. La qualité de vie. France. Presses universitaires de Rennes, 2014, 978-2-7535-2901-4. 〈hal-01191397〉
  • Michel Fabre. Les « Éducations à » : problématisation et prudence. France. 2014, 〈10.4000/edso.875〉. 〈hal-01200531〉
  • Raphaële Fouillet, Sofia Stratilaki-Klein. Education aux langues. Contextes et perspectives. : Mélanges Jean-Claude Beacco. France. Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-169-3. 〈hal-01440748〉
  • Loic Clavier, Richard Etienne. L'évaluation dans la formation des enseignants. France. L'Harmattan, 2013, 978-2-296-99500-0. 〈hal-01192637〉
  • Grégory Munoz, Christian Gérard, Marion Rousseau. Du paysage au territoire de l'alternance : une intelligence collective à l’œuvre.. France. 2013, 978-2-343-01715-0. 〈hal-01192806〉
  • Alain Patrick Olivier, Elisabeth Weisser-Lohmann. Kunst, Religion, Politik. France. 2013, 978-3-7705-5320-4. 〈hal-01194578〉
  • Philippe Cottier, Stéphane Allaire. [Edito]. Usages des technologies éducatives - regards croisés, France Canada. . France. Usages des technologies éducatives - regards croisés, France Canada. (20), STICEF, 2013, 1764-7223. 〈http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/sticef_2013_edito_NS_CREN.htm〉. 〈hal-01414890〉
  • Magali Hersant, Christiane Morin. Pratiques enseignantes en mathématiques : Expérience, savoir, et normes. France. 2013, 978-2-86781-778-6. 〈hal-01192823〉
  • Loic Clavier, Richard Etienne, Michel Fabre. Peut-on encore éduquer à l'école ?. France. L'Harmattan, 2013, 978-2-343-00495-2. 〈hal-01192626〉
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, crises et Utopies. France. 2013. 〈hal-01192763〉
  • Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après.. Bigot Violaine; Bretegnier Aude; Vasseur Marité. France. éditions des archives contemporaines, 2013, 9782813001337. 〈www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01415316〉
  • Michel Fabre, Anne-Marie Drouin-Hans, Denis Kambouchner, Alain Vergnioux. L’Émile de Rousseau : regards d’aujourd’hui vu d’aujourd’hui. France. Hermann, 2013, 978-2-7056-8442-6. 〈hal-01192655〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question. France. Université de Nantes - UFR Lettres et Langage, pp.120, 2012. 〈halshs-00981139〉
  • Dirk Weissmann, Joelle Aden. La médiation linguistique : entre traduction et enseignement des langues vivantes. France. 2012, 〈https://www.cairn.info/revue-ela-2012-3.htm〉. 〈hal-01646974〉
  • Christophe Michaut, Marc Romainville. Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur. France. De Boeck, 2012, 978-2-8041-6868-1. 〈hal-01132842〉
  • Thérèse Perez-Roux. La professionnalité enseignante : Modalités de construction en formation. France. 2012, 978-2-7535-2109-4. 〈hal-01131993〉
  • Marguerite Altet, Marc Bru, Claudine Blanchard-Laville. Observer les pratiques enseignantes. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96683-3. 〈halshs-01132570〉
  • Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Sabine Kahn. Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formation : pour quelle efficacité ? : Travail et Apprentissages N° 9 - Juin 2012. France. Éd. Raison et passions,, 2012, Travail et Apprentissages, 1961-3865. 〈hal-01132094〉
  • Martine Lani-Bayle. Chemins de formation au fil du temps - N° Hors Série : Numéro hors-série anniversaire des 10 ans de Chemins de formation, 2012.. France. 2012. 〈halshs-01132457〉
  • Didier Moreau, Christiane Gohier, Claude Gendron, France Jutras, Jean Gabin Ntebutse, et al.. L'éthique professionnelle des enseignants : Enjeux, structures et problèmes. L'Harmattan, pp.274, 2012. 〈halshs-00805979〉
  • Joelle Aden, Françoise Haramboure, C. Hoybel, Anne-Marie Voise. Approche culturelle en didactique des langues : hommage à Albane Cain. France. Le Manuscrits, 2012, 978-2-304-04158-3. 〈hal-01191120〉
  • André Balleux, Thérèse Pérez-Roux. L’enseignement de la philosophie et les nouvelles pratiques philosophiques.. France. 2012, Recherches En Education, 1760-7760. 〈hal-01197087〉
  • Marguerite Altet, Marc Bru, Claudine Blanchard-Laville. Observer les pratiques enseignantes. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96683-3. 〈hal-01191133〉
  • Martine Lani-Bayle, Gaston Pineau. Histoires de nuits au cours de la vie. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-336-00371-9. 〈hal-01132026〉
  • Daniel Aranda. L'enfant et le livre, l'enfant dans le livre: actes du colloque de La-Roche-sur-Yon, 21 et 22 janvier 2010 : Actes du colloque de La-Roche-sur-Yon, 21 et 22 janvier 2010. France. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-55905-9. 〈hal-01191219〉
  • Pierre Périer, Pascal Guibert. La socialisation professionnelle des enseignants du secondaire. Parcours, expériences, épreuves.. France. Presses Universitaires de Rennes, pp.170, 2012. 〈halshs-00856417〉
  • Magali Hersant. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l’enseignement. France. 2012. 〈hal-01194769〉
  • Isabelle Vinatier, Christine Gaux. Actes du colloque : Outils pour la formation, l’éducation et la prévention. France. 2012, 〈http://www.cren.univ-nantes.fr/98602891/0/fiche___pagelibre/〉. 〈hal-01194797〉
  • Isabelle Vinatier, Jean-Yves Robin. Conseiller et accompagner : Un défi pour la formation des enseignants. France. L'Harmattan, 2011, 978-2-296-55147-3. 〈hal-01132862〉
  • Martine Lani-Bayle, Gaston Pineau, Catherine Schmutz-Brun. Les Histoires de morts aux cours de nos vies. France. L'Harmattan, 2011, 978-2-296-54556-4. 〈hal-01192834〉
  • Yves Dutercq. Où va l’éducation entre public et privé. France. De Boeck université, 2011, 978-2-8041-6343-3. 〈hal-01192676〉
  • Luc Trouche, Hamid Chaachoua, Magali Hersant, Yves Matheron, Giorgos Psycharis. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l'enseignement. Journées mathématiques de l'Institut françai de l'éducation, Jun 2011, Lyon, France. ENS de Lyon, 2011, 978-2-84788-337-4. 〈http://ife.ens-lyon.fr/editions/editions-electroniques/actes-des-journees-mathematiques-de-life〉. 〈hal-01552191〉
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? : actes du colloque international, 25-26 novembre 2010, Ecole Centrale, Nantes / [organisé par l'École centrale de Nantes, l'Université de Nantes et le CNAM des Pays de la Loire] ; coordoné par Philippe Mustière et Michel Fabre. France. Coiffard, 2011, 978-2-919339-08-2. 〈hal-01192682〉
  • André Balleux, Thérèse Pérez-Roux. Transitions professionnelles et recompositions identitaires.. France. 2011. 〈hal-01197080〉
  • Martine Lani-Bayle. Quelle reconnaissance du sujet sensible en éducation ? : Chemins de Formation au fil du temps N°16. France. Téraedre, 2011, 978-2-36085-028-0. 〈halshs-01132572〉
  • Michel Fabre, Adalberto Dias de Carvalho, Yann Lhoste. Expérience et problématisation en éducation : Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques. Afrontamento. France. 2010, 978-972-36-1137-3. 〈hal-01192774〉
  • Catherine Sellenet, Dominique Fablet. L'évaluation dans le secteur social et médico-social : entre contraintes institutionnelles et dérives. France. 2010, 978-2-336-27687-8. 〈hal-01194726〉
  • Dominique Fablet, Catherine Sellenet. L'évaluation dans le secteur social et médico-social. Entre contraintes institutionnelles et dérives.. Fablet, Dominique ; Sellenet, Catherine. L'évaluation dans le secteur social et médico-social. Entre contraintes institutionnelles et dérives., France. L'Harmattan, 2010, 978-2-296-116702. 〈hal-01400982〉
  • Aude Bretegnier. Langues et Insertions : Recherches, interventions, réflexivité. Aude BRETEGNIER (coord.). France. 136p., 2007, Collection « Espaces discursifs ». 〈hal-01517886〉
  • Martine Lani-Bayle. La transmission intergénérationnelle. France. 2006, 2-84273-555-2. 〈hal-01261289〉
  • Martine Lani-Bayle. Les bascules de la vie. France. 2005, 2-84273-487-4. 〈hal-01245649〉
  • Martine Lani-Bayle. Carnets de bord. France. 2004, ISBN 2-84273-422-X. 〈hal-01245407〉
  • Martine Lani-Bayle. Récits de formation : Chemins de formation au fil du temps… N°4. Martine Lani-Bayle. France. 4, Le petit Véhicule, 2004, Chemins de formation au fil du temps…, 2-84273-346-0. 〈hal-01244299〉
  • Martine Lani-Bayle. Les écritures de soi : Chemins de formation au fil du temps... N°6. France. 2003, 2-84273-394-0. 〈hal-01245122〉
  • Martine Lani-Bayle. Les Savoirs de résistance. Martine Lani-Bayle. France. Éditions du Petit Véhicule, pp.182, 2003, 2-84273-367-3. 〈hal-01244710〉
  • Aude Bretegnier, Gudrun Ledegen. Sécurité/insécurité linguistique : terrains et approches diversifiés. Aude BRETEGNIER et Gudrun LEDEGEN (éd.). France. 343p., 2002. 〈hal-01517903〉
  • Martine Lani-Bayle. Récits de formation. France. 2002, 2-84273-346-0. 〈hal-01245095〉
  • Martine Lani-Bayle. Les pratiques d'histoires de vie : Chemins de formation au fil du temps.... France. 2002, 2-84273-319-3. 〈hal-01245082〉
  • Martine Lani-Bayle. Méandres d’éducation. France. 2, Le petit Véhicule, 2001, Chemins de formation au fil du temps 2842732987. 〈hal-01243582〉
  • Martine Lani-Bayle. Écritures en chemin. Université de Nantes – Formation continue; Martine Lani-Bayle. France. Association des Éditions du Petit Véhicule, pp.178, 2001, 2842732553. 〈hal-01241509〉

Article dans une revue

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  • Céline Chauvigné, Didier Moreau. Quelle formation de soi-même dans la mise en œuvre de l’éducation à la citoyenneté ? L’expérience éthique des éducateurs et des enseignants débutants. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2018. 〈hal-01665555〉
  • Jean-François Bourdet, Raphaële Fouillet. La notion de conceptualisation en didactique des langues. Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (1), 〈10.4000/rdlc.2669〉. 〈hal-01714002〉
  • Isabelle Audras, Danielle Coltier, Raphaële Fouillet. Introduction. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2018, La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques, 15 (1), 〈http://journals.openedition.org/rdlc/2646〉. 〈hal-01688167〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Pourquoi les filles décrochent-elles? L'effet du genre sur l'expérience du décrochage scolaire. Éducation et formations, Ministère de l'éducation nationale, 2018, 96, pp.97-112. 〈halshs-01728634〉
  • Philippe Cottier, Joël Person. L’expérience lycéenne des réseaux sociaux numériques. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2018, 2018 (21), 〈10.4000/dms.2098〉. 〈hal-01761226〉
  • Céline Chauvigné. Laïcité à l’école : évolution du concept dans une approche historique et juridique. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2017. 〈hal-01665556〉
  • Michel Fabre. Fabre, M. (2017). Sens et usages contemporains de la laïcité.. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2017. 〈hal-01665612〉
  • Patrice Bourdon, Danièle Toubert‐duffort. Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés. Évolutions, enjeux et perspectives. (Conclusion du dossier) . La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, Scolariser les enfants et les adolescents malades ou accidentés, 3 (79/80), pp. 215-225. 〈hal-01688520〉
  • Alain Patrick Olivier. Die Rhythmik des Fortschreitens. Über das Verhältnis zwischen Musik und Gesellschaft. Zeitschrift für kritische Theorie, zu Klampen Verlag, 2017, 23. Jahrgang (Heft 44/45), 〈http://zuklampen.de/buecher/sachbuch/zeitschrift-fuer-kritische-theorie/bk/821-zeitschrift-fuer-kritische-theorie-9783866745551.html#〉. 〈hal-01705886〉
  • Sylvain Doussot. Savoirs vs pratiques en histoire : effets et conditions didactiques de dépassement d’un inconscient scolaire disciplinaire. Education et didactique, 2017, 11 (2), pp.103 - 130. 〈10.4000/educationdidactique.2747〉. 〈hal-01712484〉
  • Alain Patrick Olivier. Identity and Difference in a post-dialectical Theory: On Theodor W Adorno's Paris Lectures. Educação e Filosofia, Universidade Federal de Uberlândia, 2017, 31 (63), 〈http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/37027〉. 〈hal-01712917〉
  • Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Edito . Recherches en éducation, Université de Nantes, 2017, pp.3-7. 〈hal-01687381〉
  • Bastien Louessard, Xavier Levoin. Les relations école-famille sous l’angle de temporalités divergentes : suivi en « temps réel » ou médiation ?. Terminal, L'Harmattan, 2017, 〈10.4000/terminal.1708〉. 〈hal-01679038〉
  • Alain Patrick Olivier. Hegel’s Last Lectures on Aesthetics in Berlin 1828/29 and the Contemporary Debates on the End of Art. Proceedings of the European Society for Aesthetics, 2017, pp.385-397. 〈hal-01705884〉
  • Sébastien Urbanski. Laïcité et valeurs communes: quelques exemples européens. Notes du CREN, 2017. 〈halshs-01666983〉
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  • Fabien Bacro, Philippe Guimard, Agnès Florin, Séverine Ferriere, Tiphaine Gaudonville. Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l’école et au collège : étude longitudinale. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2017, 2017 (01), pp.61 - 80. 〈10.4074/S0013754517001057〉. 〈hal-01697750〉
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  • Aude Bretegnier. "Communauté linguistique" : renoncer ou problématiser.. La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2017. 〈hal-01516380〉
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  • Sylvie Grau. Modélisation : le cas des fonctions affines. Repères IREM, 2017. 〈hal-01577572〉
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  • Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Philippe Guimard. Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2016, 2016 (01), pp.113-133. 〈10.4074/S0013754516001087〉. 〈hal-01316613〉
  • Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Philippe Guimard. Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2016, 2016 (01), 〈10.4074/S0013754516001087〉. 〈hal-01319832〉
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  • Stéphane Simonian, Jean-Jacques Quintin, Sébastien Urbanski. La construction des collectifs dans l’apprentissage collaboratif à distance: l’affordance socioculturelle des objets numériques. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2016, 49 (1), 〈10.3917/lsdle.491.0063〉. 〈hal-01493207〉
  • Christine Choquet. Quels problèmes à l'école et au collège pour développer des compétences mathématiques ?. Repères IREM, 2016, 105, pp.57-77. 〈http://www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique24〉. 〈hal-01492480〉
  • Séverine Ferriere, Fabien Bacro, Agnès Florin, Philippe Guimard. Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique. Les cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, Éd. de l'Université de Liège, 2016, 3 (111), pp.341 - 365 〈10.3917/cips.111.0341 〉. 〈halshs-01429260〉
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  • Christine Vidal-Gomel. Prévention des risques professionnels et formation : éléments de réflexion à partir de la didactique professionnelle et de l’ergonomie. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016, École, citoyenneté, ethnicité 26, pp.154-170. 〈hal-01327252〉
  • Sébastien Urbanski. Quelle place pour l’innovation dans l’enseignement relatif aux religions ? Une comparaison France-Pologne. SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2016. 〈hal-01493216〉
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  • Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Magali Hersant. Milieu et contrat didactique, outils pour l’analyse de séquences ordinaires. Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2003, 23 (2), pp.217-276. 〈http://rdm.penseesauvage.com/Milieu-et-contrat-didactique.html〉. 〈hal-01492159〉
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  • Yves Dutercq, Claudette Lafaye. Engagement et mobilisation de parents autour de l'école : Les actions pour le maintien en ZEP d'écoles parisiennes. Revue française de sociologie, Centre National de la Recherche Scientifique, 2003, 44 (3), pp.469-495. 〈http://www.rfs-revue.com/〉. 〈10.3917/rfs.443.0469〉. 〈hal-01247342〉
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  • Jean-Pierre Jarousse, Christophe Michaut. Variété des modesd’organisationdes premiers cycleset réussite universitaire. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2001. 〈halshs-01225538〉
  • Aude Bretegnier. Le français "régional" de la Réunion : Variété linguistique de rencontre ou d'exclusion ?. Revue Études créoles, Aix-en-Provence, Didier érudition, 1996, Numéro coordonné par Robert CHAUDENSON., Volume XIX, n° 2., pp. 83-106. 〈hal-01517918〉

Communication dans un congrès

  • Christophe Declercq. AccessiBlock : propositions pour un environnement accessible et observable d'apprentissage de la programmation pour l'école élémentaire et le collège. Didapro 7 – DidaSTIC, Feb 2018, Lausanne, Suisse. 〈hal-01706657〉
  • Anne Olivier. PENSER LA FONCTION DU MAITRE D’APPRENTISSAGE DANS LES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES. Pratiques sociales et apprentissages , Jun 2017, Saint-Denis, France. 2017. 〈hal-01619875〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Raccrochage ou insertion professionnelle ? Une analyse multivariée du parcours de 2935 "décrocheurs". 4ème colloque international du Lasalé, Oct 2017, Bruxelles, Belgium. 〈halshs-01614157〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut, Lucy Bell. “Fed up” with school: Student’s dropping out motives. EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION 2017, Aug 2017, Copenhague, Denmark. 2017. 〈halshs-01574840〉
  • Sylvie Grau. Les figurations : écrit intermédiaire pour problématiser. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France. 2017, 44ème colloque COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?. 〈http://www.copirelem.fr/〉. 〈hal-01577576〉
  • Alexandre Schmitt, Florent Carlier, Valérie Renault, Pascal Leroux. Communication multi-niveaux pour des IoT-a. Interactions autour d'un mur d’écrans connectés.. Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2017), Jul 2017, Caen, France. 〈hal-01561997〉
  • Raphaëlle Crétin, Vincent Bettenfeld, Claudine Piau-Toffolon, Christophe Choquet. Transcription de la parole en situations pédagogiques synchrones. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. 〈hal-01610740〉
  • Pierre Salam, Claudine Piau-Toffolon, Madeth May. Accompagner /Encourager l'autonomie des apprenants via un Livret participatif numérique de Compétences en Réussite Étudiante (LiCoRÉ). L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, Jan 2017, Fond Remeud, France. Actes de l'atelier Orphé Rendez vous - L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, 〈https://aapptlv.wordpress.com/〉. 〈hal-01518584〉
  • Fabrice Pirolli. Une géologie de la lutherie : Analyse info-communicationnelle des enjeux environnementaux de la production industrielle de guitares et basses électrique. Les arts du spectacle au prisme du développement durable, Mar 2017, Paris, France. 〈halshs-01488128〉
  • Pascal Leroux. Retour d’expérience sur le développement d’un EIAH support à l’apprentissage de la programmation et nouvelles perspectives. 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. Atelier « Apprentissage de la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université ». 〈hal-01519300〉
  • Fabrice Pirolli. L'inscription des formes brèves dans les processus de médiations documentaires. Les formes brèves de l'imprimé au numérique (XIXe - XXIe siècles), Mar 2017, Dijon, France. 〈halshs-01492172〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier, Pascal Leroux. L'ENT dans les pratiques éducatives parentales. Nathalie Guin; Bruno De Lièvre; Marc Trestini; Bernard Coulibaly. 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France. pp.65-76, 2017, 8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. 〈hal-01621457〉
  • Séverine Euillet, Emmanuelle Toussaint. Les dynamiques d’attachement chez les enfants relevant de la protection de l’enfance. 57ème congrès de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France. 〈hal-01646068〉
  • Alain Patrick Olivier. L'amour de loin : la musique, l'Orient et l'essence de l'amour. Europa NEU denken, Oct 2016, Siracusa, Italie. 2016, 〈http://www.europa-neu-denken.com/de/siracusa_2016.php〉. 〈hal-01726123〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Modèle multi-agents centré interactions adapté aux systèmes embarqués. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA 2016), 2016, Rouen, France. 2016. 〈hal-01492744〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. IoT-a, embedded agents for smart Internet of Things: Application on a Display Wall. 2016 IEEE/WIC/ACM International Conference on Web Intelligence, The First International Workshop on the Internet of Agents (IoA), 2016, Omaha, Nebraska, USA, Unknown or Invalid Region. IEEE Computer Society, pp.80-83, 2016, 〈10.1109/WIW.2016.22〉. 〈hal-01492745〉
  • Malet Dorothée, Tahar Hakim Benchekroun, Pierre Falzon, Christine Vidal-Gomel. Patient handling as an healthcare activity : a simulation-based training methodology. HEPS 2016. Healthcare and societies, new challenges, new opportunities , Oct 2016, Toulouse, France. 2016. 〈halshs-01450761〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Poster: Multi-agents system for modular image processing. Design and Architectures for Signal and Image Processing (DASIP 2016), 2016, Rennes France. Electronic Chips & Systems Design Initiative (ECSI), 2016. 〈hal-01492742〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. Triskell3S, Démonstration sur un mur d\textquoterightécrans. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA\textquoteright2016), 2016, Rouen, France. Cépaduès, 2016. 〈hal-01492741〉
  • Jean-François Bourdet. Littéracie numérique : approche des nouveaux formats d’écrit en régime numérique . 4ème Colloque international « Carrefour des langues et des civilisations : Approches éducatives multilingues et Politiques linguistiques , Jun 2016, Thessalonique, Grèce. 〈hal-01490382〉
  • Christophe Michaut. Les conditions de la réussite à l’université : entre stratégies d’apprentissage et évaluation des étudiants. Séminaire Lycées-Universités Montpellier, Nov 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01435610〉
  • Valérie Renault, F. Carlier. Triskell3S, une plateforme embarquée multi-agents pour les IoT-a. Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA 2016), Oct 2016, Rouen, Saint-Martin-du-Vivier, France. pp.181-190, 2016, 〈Cépaduès Editions〉. 〈hal-01492738〉
  • Denis-Delpierre Nathalie, Christine Vidal-Gomel, Isabelle Vinatier. Diagnosis methods among palliative care team. HEPS 2016, Oct 2016, Toulouse, France. Healthcare and societies, new challenges, new opportunities. 〈halshs-01450766〉
  • Tifaine Inguere, F. Carlier, Valérie Renault. Flexible image processing in Embedded Systems using Multi-Agents Systems. 14th IFAC/IEEE International Conference on Programmable Devices and Embedded Systems (PDeS 2016), 2016, Brno/Lednice, Czech Republic. pp.164-169, 2016. 〈hal-01492743〉
  • F. Carlier, Valérie Renault. Vidéo minute / Mur d'écrans. Journée e-pédagogie 2016 : Stimuler l'apprentissage : neurosciences, pratiques innovantes, expérimentations, 2016, Le Mans, France. Pôle des Ressources Numériques, 2016. 〈hal-01492740〉
  • Tifaine Inguere, Valérie Renault, F. Carlier, P. Leroux. Systèmes multi-agents pour l'ordonnancement de ressources dans les systèmes embarqués. Reconnaissance de Formes et Intelligence Artificielle (RJCIA 2016), 2016, Clermont-Ferrand, France. 2016. 〈hal-01492739〉
  • Christine Choquet, Laetitia Bueno-Ravel, Magali Hersant. Is inquiry-based approach possible at the elementary school ? A case study.. 13th International Congress on Mathematics Education, Jul 2016, Hambourg Germany. TSG 19 Problem solving in mathematics education, 〈http://icme13.org/〉. 〈hal-01492535〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Où sont les jeunes après un décrochage scolaire ? Une analyse de la situation de 2 935 « décrocheurs ». Décrochage scolaire, territoires et action publique, Nov 2016, Paris, France. 〈http://www.education.gouv.fr/cid108918/tous-mobilises-pour-vaincre-le-decrochage-scolaire-seminaire-decrochage-territoire-et-actions-publiques.html〉. 〈halshs-01499872〉
  • Danielle Omer. Questionner les discours experts d’enseignants universitaires sur la catégorisation natifs/non natifs d’écrits académiques d’étudiants. Congrès mondial de linguistique française, Jul 2016, Tours, France. CMLF 2016, 2016, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/05/shsconf_cmlf2016_07010/shsconf_cmlf2016_07010.html〉. 〈10.1051/shsconf/20162707010〉. 〈hal-01342389〉
  • Jean-François Bourdet. Littératies numériques. Nouvelles compétences ? . Les outils numériques pour l’analyse et l’exploitation des discours universitaires : une nouvelle approche méthodologique et didactique , Apr 2016, Arras, France. 〈hal-01490387〉
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  • Isabelle Harlé. La construction des savoirs : comprendre les processus de légitimation scolaire. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. 〈http://grcdi.hypotheses.org/journee-detude-grcdi-espe-caen-rouen〉. 〈sic_01480887〉
  • Jean-François Bourdet. Pédaler dans les étoiles. Figures de l’accompagnement pour un métier à décrire . Workshop TIC et langues, Apr 2015, Rouen, France. 〈hal-01490394〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Le dispositif « plus de maîtres que de classes » : un observatoire des pratiques enseignantes. Conditions enseignantes, conditions pour enseigner., Jan 2015, LYON, France. 〈halshs-01116113〉
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  • Lucy Bell, Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Les disparités territoriales d'appréhension des ruptures de scolarité. Inégalités éducatives et espaces de vie, Sep 2015, Rennes, France. 〈halshs-01435606〉
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  • Marguerite Altet, Afsata Pare-Kabore, Sall Nacuzon, Félix Valléan. OPERA : une recherche en éducation, exemple de coopération et de mobilisation pour l’amélioration de la qualité de l’éducation. Biennale 2015 du CNAM sur le thème "Coopérer", Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01192570〉
  • Eric Maleyrot. Collégialité contrainte et coopération dans l'enseignement primaire : le cas du dispositif « Plus de maîtres que de classes ». La Biennale internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles 2015, Jun 2015, Paris, France. 2015. 〈hal-01187888〉
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  • Robert Dufour, Christian Gerard, Grégory Munoz, Marion Rousseau. Itinéraire d'une coopération entre chercheurs et professionnels de la formation en alternance: du réseau à l'association. Biennale du Cnam 2015, Jun 2015, Paris, France. 〈hal-01184232〉
  • Marine Guffroy, Pascal Leroux, Philippe Teutsch. Démarche de conception d'une application sur tablette dédiée à un public autiste scolarisé. Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.441-443, 2015. 〈hal-01405985〉
  • Fifi Hassani, Phlippe Briaud. Etude d'une séance d'apprentissage En électronique avec un logiciel professionnel de CAO et de simulation. Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.71-76, 2015. 〈hal-01405934〉
  • Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol. Nutrition and Food Hygiene in French school curricula and teaching resources: knowledge and values youngsters can (or must) trust . Colloque international:Trusting the hand that feeds you. Understanding the historical evolution of trust in food,, Sep 2015, Bruxelles, Belgium. 2015. 〈hal-01637605〉
  • Sylvie Boivin, Grégory Munoz, Michel Dumas. Créer une convergence de fonctions dans un dispositif de formation comme objet technique chez Simondon. Colloque HEP (haute école pédagogique) : Créativité et apprentissage: un tandem à ré-inventer ? Lausanne, Vaud, 15 & 16 mai., May 2014, Lausanne, Suisse. 2014. 〈hal-01512534〉
  • Frédéric Piat, F. Carlier, Valérie Renault. De Nouvelles Interfaces pour Apprendre la Théorie de la Musique. Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, 2014, Béziers, France. pp.107-115, 2014. 〈hal-01492748〉
  • Elisabeth Ollivier. L'analyse de l'activité : ressource pour concevoir une alternance" intégrative" en formation initiale d'assistant de service social. Conception et formation, Oct 2014, Caen, France. Actes du 3ème colloque international de Didactique Professionnelle 2014, 〈http://didactiqueprofessionnelle.ning.com/page/archives-publiques〉. 〈hal-01512293〉
  • Philippe Cottier, François Burban, Christophe Michaut. Numérique et travail des lycéens. 2ème colloque sur les TIC en éducation : bilans, enjeux actuels et perspectives futures., May 2014, Montréal, Canada. 2014. 〈hal-01415033〉
  • Christine Choquet. Quelles ressources les enseignants utilisent-ils afin de trouver des énoncés de problèmes ouverts en Mathématiques au cycle 3 ?. ARPEME. Colloque COPIRELEM 2014, 2014, Mont de Marsant, France. Actes du 41ème colloque COPIRELEM Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ?. 〈hal-01524567〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier, Pascal Leroux. Les environnements numériques de travail (ENT) dans la relation parent-enfant-école.. 2ème colloque sur les TIC en éducation : bilans, enjeux actuels et perspectives futures., May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01415023〉
  • Aude Bretegnier, Marie Salaün. « Ouvrir l’école aux parents’ : Approches formatives… approches normatives ?. Plurilinguisme, pratiques et représentations, Jun 2014, Université de Nantes, France. 2015, Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation. 〈hal-01516393〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Décrochage scolaire : le regard des jeunes sur leur rupture de scolarité. Le décrochage scolaire: le point de vue des jeunes et les réponses politiques, Sep 2014, Paris, France. 2014, 〈http://www.sciencespo.fr/liepp/fr/content/le-decrochage-scolaire-0〉. 〈halshs-01499875〉
  • Carole Buffa-Potente. Comment accueillir et accompagner des adultes de formation continue à l'université ?. Journées clermontoises de la pédagogie universitaire - Enjeux et évolutions – Innovation – Adaptation – Evaluation – Numérique, Jul 2014, Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, France. 〈hal-01493221〉
  • Susan Kovacs, Denise Ravachol Orange. Conditions de possibilité d’une éducation nutritionnelle à l’école primaire : ce qu’apporte l’étude du couple ‘situation divergente/situation convergente’ . Jean-Marc Lange (Dir.); François Audigier (Dir.); Michel Fabre (Dir.); Nicole Awais (Dir.; Marco Barroca-Paccard (Dir.). Actes du colloque « Les ‘éducations à …’ Un(des) levier(s) de transformation du système éducatif ? , Nov 2014, Rouen,Mont Saint Aignan, France. 2015. 〈hal-01643081〉
  • Alain Patrick Olivier. Sur l'hypnose. Etre soi dans l'autre? Mots et problèmes de l'empathie dans les arts du spectacle, Sep 2013, Paris, France. 2013, 〈http://www.transfers.ens.fr/Etre-soi-dans-l-autre〉. 〈hal-01706497〉
  • Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. 9ème Journée des chercheurs en sciences de l’éducation, 22 octobre, 2013, Nivelles, Belgique. 〈hal-01676999〉
  • Sylvain Doussot, Magali Hersant, Denise Orange-Ravachol. Evénement de problématisation et dynamiques de problématisation. 10ème Colloque international du réseau Probléma, 16-18 mai, 2013, Bruxelles, Belgique. 〈hal-01676998〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Rôle des normes professionnelles dans l’organisation des pratiques à l’école primaire. Symposium « Interroger les liens entre pratiques scolaires et discours normatifs pour mieux comprendre les inégalités scolaires »Fondeville, B & et Kahn, S. (Coord.) . AREF, Aug 2013, Montpellier, France. 〈halshs-01076390〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Théry. ENTRE EVANOUISSEMENT DES SAVOIRS ET COMPETENCES TRANSVERSALES, COMMENT SE CONTRUIT L'INEGALITE SCOLAIRE : ELEVES « HORS-JEU » ET « CAS DIDACTIQUE LIMITE ». Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », Jan 2013, MARSEILLE, France. 2013. 〈halshs-01116132〉
  • Manuela Braud. L'école, source de résilience. V. Rouyer, M. de Léonardis, C. Safont-Mottay, & M. Huet-Gueye. 6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.176-182, 2014. 〈hal-01018803〉
  • Valérie Renault, F. Carlier. Tifaifai : Conception de nouveaux espaces d'interactions pour le suivi adaptatif et mobile. Colloque International "Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada", 2013, Nantes, France. 2013. 〈hal-01492749〉
  • Emmanuelle Toussaint, Agnès Florin, Benoît Schneider, Fabien Bacro. Attachement, problèmes de comportement et qualité de vie d'enfants accueillis en foyer. V. Rouyer, M. de Léonardis, C. Safont-Mottay, & M. Huet-Gueye. 6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.119-127, 2014. 〈hal-01018795〉
  • Thérèse Perez-Roux. CO-RÉFLEXIVITÉ, DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET DYNAMIQUES IDENTITAIRES. II ième colloque international de didactique professionnelle : « Apprentissage et développement professionnel »., Jun 2012, Nantes, France. 2012. 〈hal-01722328〉
  • Elsa Chachkine, Elisabeth Champseix. Impacts d'une réflexion métalinguistique collective médiée par un forum. Éditions de l'école polytechnique. Enseigner la grammaire, Nov 2012, Paris, France. pp.345-356, 2013, - Ellipses. 〈hal-00923132〉
  • Gregory Munoz, Olivier Villeret. Transmettre la science autrement, par le débat scientifique en classe : une investigation autour des phases de la lune.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00801352〉
  • Robert Vialatte. Entre prendre soin et recherche clinique à propos de la maladie d'Alzheimer : par delà l'oubli, la transmission.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00865674〉
  • Thérèse Perez-Roux. Transitions institutionnelles et rapport à l'activité chez les formateurs d'enseignants.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00799007〉
  • Marie Toullec-Thery, Corinne Marlot. L’expérience de la réussite dans les situations d’aide ordinaire : les conditions d’uneémancipation. Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » CREAD, May 2012, RENNES, France. 〈hal-01116223〉
  • Guillaume Durand. Quelles valeurs transmettre ?. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00801755〉
  • Olivier Villeret, Gregory Munoz. La prescription comme instrument au-delà de la simple transmission : l'exemple d'une mise en place d'une option MPS en lycée. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00769811〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Étude préliminaire des pratiques familiales d'un ENT au collège. Un imaginaire à construire.. TICE 2012, Dec 2012, Lyon, France. Actes de la conférence TICE 2012. 〈http://gdac.uqam.ca/tice2012/〉. 〈hal-01415053〉
  • F. Carlier, J. Wolfarth. AllSchools : l'information universitaire étudiante sur support mobile. CIUEN 2012, 2012, Lyon, France. 2012. 〈hal-01492750〉
  • Corinne Marlot, Marie Toullec-Thery. Impensés et prêts à penser de l'aide ordinaire en mathématiques : le cas de 2 séances d'aide personnalisée en maternelle. Les jeux de savoir : de nouvelles formes d'expérience éducatives ?, 2012, Rennes, France. pp.version électronique, 2012. 〈hal-00794396〉
  • Alain Patrick Olivier. La phénoménologie de l'hypnose. L'esthétique philosophique: du projet au dépassement, Feb 2011, Lausanne, Suisse. 〈hal-01724007〉
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  • Carole Buffa-Potente. Enfants-témoins de l’école d’aujourd’hui. Le récit d’enfant est-il digne d’intérêt ? , Dec 2011, nantes, France. 2011. 〈hal-01493205〉
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  • El Amine Ouraiba, Christophe Choquet, Philippe Cottier. Opening TEL systems for teachers: A Domain-Specific Modeling & Model-Driven EngineeringApproach.. CSEDU 2011, May 2011, Noordwijkerhout, Netherlands. 2011, The 3rd International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2011). 〈hal-01491972〉
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  • Anne Vezier. Passer de la communauté discursive à la communauté scientifique scolaire pour construire des savoirs historiques. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533807〉
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  • Lahcen Oubahssi, Pierre Laforcade, Philippe Cottier. Ré-ingénierie d'un EIAH existant : le cas du Livret Électronique d'Apprentissage. EIAH 2009, 2009, Lemans, France. pp.311--318, 2009. 〈hal-01433952〉
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  • Danielle Omer. La présentation de la France, de l'Espagne et de l'Empire ottoman dans le manuel d'histoire de Moïse Fresco destiné aux écoles primaires de l'Alliance israélite universelle (début du XXe siècle). Pierre Boutan, Bruno Maurer, Hassan Remaoun. Echanges humains et culturels en Méditerranée dans les manuels scolaires, Nov 2009, Montpellier, France. L'Harmattan, pp.217-234, 2012, Collection Manuels scolaires et sociétés. 〈hal-00715388〉
  • Youcef Rachedi, Christine Vidal-Gomel, Antoine Bonnemain, Clotilde Bourdeau, Déborah Gébaï. Quelques réflexions pour concevoir des situations capacitantes en ESAT : pour un parcours d'insertion durable.. VIIe congrès national du GEDER : "Situation de handicap au travail et changements, nouveaux contextes, crises et parcours professionnels durables", Jun 2009, Paris, France. 〈halshs-00635526〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Bocarra, Janine Rogalski, Patricia Delhomme. When drivers' training-courses are shared by different trainers. IEA. "Change, Challenge, Opportunities"., Aug 2009, Beijing (China), France. pp.CD-Rom, 2009. 〈halshs-00636359〉
  • Raphaëlle Cretin-Pirolli, Philippe Cottier. Conception et appropriation d'un outil TICE particulier : prise en compte des facteurs institutionnels. Colloque Epal 2009 Echanger pour apprendre en ligne, Jun 2009, Grenoble, France. Actes du colloque Epal 2009 Echanger pour apprendre en ligne. 〈http://epal.u-grenoble3.fr/actes2009.htm〉. 〈hal-01500739〉
  • Raphaëlle Crétin, Philippe Cottier. L'intervention des facteurs institutionnels et organisationnels dans la diffusion et l'utilisation d'un EIAH . EIAH'2009 - Enseigner et apprendre à l'ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs, Jun 2009, Le Mans, France. 〈hal-01610887〉
  • Raphaëlle Cretin-Pirolli, Philippe Cottier. L'intervention des facteurs institutionnels et organisationnels dans la diffusion et l'utilisation d'un EIAH . Conférence EIAH'2009 Enseigner et apprendre à l'ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs, Jun 2009, Le Mans, France. 〈hal-01500702〉
  • Elsa Chachkine. Complexité de terrain : point de départ d'une recherche-action pour innover en contexte. Université de Danang. Enseignement du et en français dans un contexte en évolution, 2008, Da Nang, Viêt Nam. pp. 85-90., 2009. 〈hal-00767251〉
  • Anne Vezier. Mise en images ou mise en texte : à quoi sert l’image ?. Colloque international. ENJEUX DU MONDE, ENJEUX D'APPRENTISSAGE EN HISTOIRE,GEOGRAPHIE, EDUCATION A LA CITOYENNETE : QUELS APPORTS DES DIDACTIQUES?, 2008, NANTES, France. 〈hal-01077498〉
  • Christine Vidal-Gomel. L'activité de guidage des formateurs en conduite automobile : cadre théorique et méthodologique. Séminaire Travail, apprentissage et formation, 2008, France. 〈hal-01010388〉
  • Danielle Omer. Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu : Le cas de classes primaires d'une école de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie (fin du XIXe). Arregui N. & Alberdi C. Les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (XVIe- XXe siècles), Nov 2008, Grenade, Espagne. SIHFLES, pp.145-161, 2010. 〈halshs-00530197〉
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  • Philippe Cottier. Le sujet et le collectif en conception. Jun 2007, INRP, 2007. 〈hal-00161648〉
  • Anne Vezier. Image et interprétation à l’école primaire. Colloque international des didactiques de la géographie et de l'histoire « théories et expériences dans les didactiques de la géographie et de l'histoire : la question des références pour la recherche et pour la formation » –, Nov 2007, Valenciennes, France. 〈hal-01077497〉
  • Christophe Michaut, Vincent Lang. Les modes de pré-recrutement des candidats au professorat des écoles dans les Instituts universitaires de formation des maîtres. Les modes de pré-recrutement des candidats au professorat des écoles dans les Instituts universitaires de formation des maîtres, Aug 2007, Strasbourg, France. pp.1, 2007. 〈halshs-00172099〉
  • Christophe Michaut, Vincent Lang. Évaluation des profils des candidats au professorat des écoles et facteurs de réussite aux tests d'entrée à l'IUFM. Évaluation des profils des candidats au professorat des écoles et facteurs de réussite aux tests d'entrée à l'IUFM, Sep 2005, Reims, France. pp.1-11, 2005. 〈halshs-00174316〉
  • Christian Schmidt, Philippe Cottier, Christophe Choquet. Learning with the Artificial Sciences: A Paradigmatic Shift. Peter Bollerslev et al. IFIP Conference on the History of Computing in Education WG 9.7 TC3, 2004, Toulouse, France. Kluwer Academic Publishers, 2004. 〈hal-01434505〉
  • Vincent Barré, Christophe Choquet, Alain Corbière, Philippe Cottier, Xavier Dubourg, et al.. MOCA, une approche expérimentale de l'ingénierie des EIAH. Desmoulins, C., Marquet, P., Bouhineau, D. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. ATIEF ; INRP, pp.55-66, 2003, 〈ISBN : 273420911 ; http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/〉. 〈edutice-00000127〉
  • Norbert Froger. L'hypermédia : un environnement d'apprentissage pour l'écriture réecriture. De Vries E., Pernin J.Ph. & Peyrin J.-P. Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. EPI ; INRP, pp.307-313, 2001, 〈ISBN-2-7342-0866-0 ; http://www.epi.asso.fr/association/dossiers/hyper5.htm〉. 〈edutice-00000484〉

Poster

  • Christophe Declercq. AccessiBlock: propositions pour un environnement accessible et observable d'apprentissage de la programmation pour l'école élémentaire et le collège (descriptif de poster). Didapro 7 – DidaSTIC. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école, Feb 2018, Lausanne, Suisse. 〈hal-01753162〉
  • Tifaine Inguere, Valérie Renault, Florent Carlier. Délégation de tâches sur la plateforme multi-agents embarquée MERMAID . Journées Francophones sur les Systèmes Multi-Agents (JFSMA 2017), Jul 2017, Caen, France. 〈https://pfia2017.greyc.fr/jfsma〉. 〈hal-01567272〉
  • Carole Buffa-Potente. Reprendre des études en master : La pédagogie universitaire en question(s). Séminaire AIPU-Paré - La recherche au service de l’apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur, May 2016, Université de Poitiers, France. 2016. 〈hal-01493233〉
  • Mohamed Almahmoud. LE TRAITEMENT DES ERREURS DES ÉLÈVES DANS LA FORMATION DES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES, EFFETS SUR LES PRATIQUES. 17e école d'été en didactique des mathématiques, 2013, Nantes, France. 〈hal-01137568〉

Rapport

  • Raphaëlle Crétin, Fabrice Pirolli, Vincent Bettenfeld. Analyse des BesoinsDocument de synthèse - Mars 2017. [Interne] Le Mans Université. 2017. 〈hal-01610870〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut. Les motifs de décrochage scolaire en Académies. L’exemple de l’académie de Créteil.. [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2015. 〈halshs-01226050〉
  • François Villemonteix, Dany Hamon, Sandra Nogry, Arnauld Séjourné, Bruno Hubert, et al.. Expérience tablettes tactiles à l'école primaire - ExTaTE. [Rapport de recherche] Laboratoire EMA. 2015. 〈hal-01026077v2〉
  • Pierre-Yves Bernard, Christophe Michaut, Sanselme Franck. ESPACE PARTAGÉ DES DONNÉES POUR LES JEUNES SANS SOLUTION (ESPADON-J2S). [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2011. 〈halshs-01456649〉
  • Hélène Buisson-Fenet, François Burban, Carole Daverne, Yves Dutercq, Pascal Guibert, et al.. Les disparités territoriales dans l'accès aux formations d'élite. La situation des Pays de la Loire au regard des autres régions françaises. [Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2010. 〈halshs-01370767〉
  • Yann Lhoste. Problématisation & apprentissage en sciences de la vie et de la terre [Rapport final du Groupe de formation-action (2005-2007)]. [Rapport de recherche] IUFM Caen-Basse-Normandie : Rectorat de Caen. 2008. 〈hal-01198460〉

Thèse

  • Carole Voisin. Enseigner la biodiversité -obstacles et difficultés à un enseignement généralisé : approche philosophique, épistémologique et didactique.. Education. Université de Nantes - CREN, 2017. Français. 〈tel-01727058〉
  • Sylvie Grau. Problématiser en mathématiques : le cas de l'apprentissage des fonctions affines. Mathématiques générales [math.GM]. Université Bretagne Loire, 2017. Français. 〈tel-01629911〉
  • Cendrine Mercier. La construction et les effets de l’appropriation d’un outil numérique auprès des enfants avec autisme en IME : Interactions en situation d’apprentissage en lien avec l’utilisation d’un agenda numérique.. Education. Université de Nantes UFR Lettres, 2017. Français. 〈tel-01610966〉
  • Carole Buffa-Potente. La pédagogie universitaire en question(s)Points de vue d'étudiants en reprise d'études en master, d'enseignants-chercheurs et de responsables institutionnels. Education. université de nantes, 2016. Français. 〈tel-01493245〉
  • Julien Ledoux. L'approche philosophique des œuvres littéraires à l'école primaire : des médiations pour aider l'enfant à devenir élève. Education. Université du Maine, 2016. Français. 〈NNT : 2016LEMA3004〉. 〈tel-01586404〉
  • Bastien Louessard. Environnements numériques de travail et pratiques communicationnelles des familles de collégiens : Le cas de l’ENT e-lyco et des collèges Sarthois. Sciences de l'information et de la communication. Université du Maine, Le Mans., 2016. Français. 〈tel-01408055〉
  • Christian Pelissero. Les relations de co-construction entre l'activité évaluative et l'autonomisation des apprentissages dans le cas de l’enseignement du français langue étrangère au Japon. Education. Université du Maine, 2016. Français. 〈NNT : 2016LEMA3007〉. 〈tel-01585696〉
  • Nadine Esnault. L'éducation thérapeutique entre vérité médicale et histoire du patient. Education. UNIVERSITE DE NANTES, 2015. Français. 〈tel-01583463〉
  • James Masy. De la construction sociale du rapport au temps : le cas des boursiers de CPGE. Education. Université de Nantes (UNAM), 2014. Français. 〈tel-01686481〉
  • Wasim Bishawi. Les TIC, apports et enjeux pour le développement de la compétence textuelle : le cas des étudiants palestiniens en licence de FLE de l’université d’An-Najah. Linguistique. Université du Maine, 2014. Français. 〈NNT : 2014LEMA3002〉. 〈tel-00950549〉
  • Miryam Massot-Leprince. Enseigner une discipline sans la maîtriser ; Exemple de la danse à l'école primaire. Education. Université de Nantes, 2014. Français. 〈tel-01280749〉
  • Christine Choquet. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3. Education. Université de Nantes, 2014. Français. 〈tel-01185671〉
  • Agnès Garletti. Instrumentation du tuteur distant, par l’intermédiaire d’une typologie théorique des habiletés cognitives, afin d’identifier les stratégies cognitives de l’apprenant singulier d’un niveau A2 de français langue étrangère en compréhension écrite au sein d’un dispositif hybride de formation. Education. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3007〉. 〈tel-00954893〉
  • Livia Goletto. Lectures plurielles : former par la recherche à une approche plurilingue et plurilittéraciée de l’écrit à l’école. Education. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3004〉. 〈tel-00940500v2〉
  • Laura Ioana Coroamă. Contribution à la réflexion sur les apprentissages formels et informels dans un environnement plurilingue et pluriculturel : le cas de l'anglais dans la région du Banat en Roumanie. Linguistique. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3010〉. 〈tel-00955905〉
  • Mohammad-Hossein Otroshi. L'usage des technologies de l'information et de la communication dans l'apprentissage de FLE : le cas des apprenants iraniens face aux logiciels éducatifs de FLE. Linguistique. Université du Maine, 2013. Français. 〈NNT : 2013LEMA3011〉. 〈tel-00949514〉
  • Yue Zhang. Pour une approche interculturelle de l'enseignement du français comme spécialité en milieu universitaire chinois. Linguistique. Université du Maine, 2012. Français. 〈NNT : 2012LEMA3010〉. 〈tel-00793142〉
  • Eric Maleyrot. Évolution de la fonction et de l'identité professionnelle des maîtres formateurs de l'enseignement du premier degré. Education. Université de Nantes (Unam), 2012. Français. 〈NNT : 2012NANT3039〉. 〈tel-01565162〉
  • Androniki Charitonidou. L'introduction de la dimension interculturelle dans les nouveaux curricula : l'enseignant grec face à l'innovation. Linguistique. Université du Maine, 2012. Français. 〈NNT : 2012LEMA3003〉. 〈tel-00753793〉
  • Hanaà Chalak. Conditions didactiques et difficultés de construction de savoirs problématisés en sciences de la Terre : étude de la mise en texte des savoirs et des pratiques enseignantes dans des séquences ordinaires et forcées concernant le magmatisme (collège et lycée).. Education. Université de Nantes; - Université Saint-Joseph de Beyrouth, 2012. Français. 〈tel-00700798〉
  • Argyro Moumtzidou. L'éveil aux langues dans la formation des enseignant/es grec/ques : vers un modèle dynamique de formation-action. Linguistique. Université du Maine, 2011. Français. 〈NNT : 2011LEMA3013〉. 〈tel-01226452〉
  • Patricia Crépin-Obert. Construction de problèmes et obstacles épistémologiques à propos du concept de fossile : étude épistémologique comparative entre des situations de débat à l'école primaire et au collège et des controverses historiques du XVIIe au XIXe siècle. Education. Université de Nantes, 2010. Français. 〈tel-00493027〉
  • Jean-Charles Haute. Penser le soin phénomène, savoir & formation. Education. Université de Nantes, 2009. Français. 〈tel-00640506〉
  • Yann Lhoste. Problématisation, activités langagières et apprentissage dans les sciences de la vie. Étude de quelques débats scientifiques dans la classe dans deux thèmes biologiques : nutrition et évolution. Education. Université de Nantes, 2008. Français. 〈tel-00376892〉
  • François Burban. Musiciens ou enseignants ? L'authenticité musicienne à l'épreuve de la formation et de l'expérience. Education. Université de Nantes, 2007. Français. 〈tel-00343159〉
  • Denise Ravachol Orange. Utilisations du temps et explications en sciences de la terre par les élèves de lycée : étude dans quelques problèmes géologiques. Education. Université de Nantes, 2003. Français. 〈tel-00480254〉
  • François Texier. L'utilisation pédagogique de l'informatique à l'école : entre volontarisme de praticiens et rigueur des sciences de l'éducation. Ebauche d'une archéologie des idées pédagogiques à partir des discours.. Sciences de l'Homme et Société. Université de Nantes, 2002. Français. 〈tel-00011530〉
  • Aude Bretegnier. SECURITE ET INSECURITE LINGUISTIQUE. APPROCHES SOCIOLINGUISTIQUE ET PRAGMATIQUE D'UNE SITUATION DE CONTACTS DE LANGUES : LA REUNION. Linguistique. Université de la Réunion, 1999. Français. 〈tel-01517920〉

Autre publication

  • Alain Patrick Olivier, Cyril Le Fur. Nous sommes tous des experts!. Entretien pour TU-Magazine, le magazine du TU-Nantes, scène de recherche et de création contempor.. 2017, https://issuu.com/tunantes/docs/tu-magweb_provisoire. 〈hal-01707651〉
  • Sébastien Urbanski. Compte rendu d'ouvrage - Ph. Portier, L'État et les religions en France. Une sociologie historique de la laïcité. Rennes : Presses universitaires de Rennes, coll. « Histoire », 2016, 376 p.. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche de l'IPRA. 2017. 〈halshs-01488047〉
  • Alain Patrick Olivier. Pourquoi on va et on ne va pas au théâtre ? . Publié dans TU-Nantes, 2015-2016, Le supplément jeunes et étudiants, 21, p. 6. 2016. 〈hal-01499654〉
  • Sébastien Urbanski. Caricatures, racisme et modernité : débats autour de la nouvelle anthropologie de l’islam. Article publié sur le carnet de recherche de l'IPRA. 2016, http://ipra.hypotheses.org/438. 〈halshs-01493346〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de Sayad Abdelmalek (2014) - L’école et les enfants de l’immigration. Paris : Seuil, 238 p.. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche Redisco. 2016. 〈hal-01493178〉
  • Stéphanie Pinel-Jacquemin, Agnès Florin, Philippe Guimard. Le bien-être à l’école des enfants en situation de précarité : Rapport scientifique. Rapport scientifique. 2016. 〈hal-01498838〉
  • Alain Patrick Olivier. Anne Boissière, Chanter, danser, narrer: contribution à une philosophie du sentir. Note de lecture en ligne. 2016. 〈hal-01540476〉
  • Stéphanie Pinel-Jacquemin, Agnès Florin, Philippe Guimard. Bien-être des élèves à l’école et promotion de leur santé : Rapport scientifique. Rapport scientifique CNESCO. 2016. 〈hal-01498815〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de Schaub Jean-Frédéric (2015). - Pour une histoire politique de la race. Paris: Seuil, 2015, 318 p. Compte-rendu publié sur le carnet de recherche Redisco. 2015. 〈hal-01493192〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu d’ouvrage - E. Danblon, L’Homme rhétorique. Culture, raison, action, Paris, Cerf, col. «Humanités», 2013, 238 p. Compte-rendu publié dans la Revue européenne des sciences sociales. 2015. 〈halshs-01491462〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu d’ouvrage – C. Kintzler, Penser la laïcité, Paris : Minerve, 2014, 220 p. Compte-rendu publié dans la revue Education et socialisation. 2014. 〈halshs-01491463〉
  • Sébastien Urbanski. Compte-rendu de F. Clément et L. Kaufmann, La sociologie cognitive, Paris: éd. de la MSH, 2011. Compte-rendu publié dans la revue Implications philosophiques http://www.implications-philosophi.. 2013. 〈halshs-01493611〉
  • Thérèse Perez-Roux. Les formateurs IUFM face à la réforme de la Masterisation : remaniements identitaires et sens du travail. Note du CREN, numéro 7. 2012. 〈hal-01722168〉
  • Thérèse Perez-Roux. Les formateurs IUFM face à le réforme de Mastérisation : remaniements identitaires et sens du travail (Notes du CREN n°7). Notes du CREN n°7. 2012. 〈hal-01722180〉
  • Aude Bretegnier. « Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?. Publication en ligne : Formation et professionnalisation des enseignants de langues, DILTEC / CIE.. 2012. 〈hal-01516405〉
  • Isabelle Vinatier, Christine Gaux. Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation : Actes du colloque OUFOREP - 6 et 7 juin 2011 Nantes. Actes du colloque, OUFOREP, 6 et 7 juin 2011, Nantes organisé par : CREC, CREN, ERT 50, LABEC.. 2011. 〈hal-01138097〉
  • Aude Bretegnier. Compte rendu de lecture de l'ouvrage : La formation linguistique des migrants (H. ADAMI, 2009, CLE International).. Compte rendu de lecture publié dans : Le français à l'université (15e année, n°2), Bulletin.. 2010. 〈hal-01517778〉
  • Didier Moreau, Béatrice Lesterlin. Se former en enseignant : devenir pédagogue. 132 pages, Collection Professeur aujourd'hui, éditions SCEREN, CRDP Pays de la Loire. Préface d.. 2009. 〈halshs-00820372〉
  • Aude Bretegnier. Compte-rendu de lecture de l'ouvrage : Enseigner le français aux migrants (N. GLOAGUEN-VERNET, 2009, Hachette FLE). Compte rendu de lecture publié dans : Le français à l'université, (14° année n°3) Bulletin.. 2009. 〈hal-01517818〉
  • Aude Bretegnier. Compte rendu de lecture de l'ouvrage : Langue et travail, F. MOURLHON-DALLIES (coord.), 2007, Le français dans le monde, n° 42.. Compte rendu publié dans : Le français à l'université (13e année, n°3), Bulletin de l’Age.. 2008. 〈hal-01517853〉

Pré-publication, Document de travail

  • Marine Guffroy, Pascal Leroux, Philippe Teutsch. Prise en compte des particularités du jeune public avec TSA dans l'évaluation d'une application dédiée à celui-ci. 2017. 〈hal-01584712〉
  • Gina Ioannitou. Proposition d’un outil d’enseignement interculturel pour les futurs enseignants des langues. 2017. 〈hal-01493888〉
  • Christian Pelissero. Pour une approche autopoïétique de l’enseignement/apprentissage. 2017. 〈hal-01588652〉
  • Christine Vidal-Gomel, Paul Olry, Youcef Rachedi. Les risques professionnels et leur gestion en situation : deux objets pour un seul objectif de formation. Ce document est une version française de l'article : Vidal-Gomel, C., Olry, P. & Rachedi, Y. (20.. 2009. 〈halshs-00636361〉
  • Vincent Lang. LE PRERECRUTEMENT DES INSTITUTEURS DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC. 2006. 〈hal-00311505〉
  • Philippe Cottier, Christophe Choquet. De l'usager construit à l'usager participant. 2005. 〈hal-00005729〉

HDR

  • Aude Bretegnier. Imaginaires plurilingues en situations de pluralités linguistiques inégalitaires. Linguistique. Université du Maine, Le Mans., 2016. 〈tel-01516389〉