Travail du document en didactique de l’histoire

Qu’est-ce que pourrait être une compétence en classe d’histoire, alors que chaque chapitre porte sur une période étudiée différente ? Je m’intéresse plus particulièrement à l’étude du document pour construire des problèmes historiques : ce n’est donc ni le document-exemple, ni le document-prétexte. Cette compétence pour explorer les possibles en histoire, je la nomme « l’articulation des échelles du document » : elle permet de tenir compte de la présentation du document que font les élèves en relation avec ce qu’ils prélèvent dans celui-ci. Mais comment devenir compétent et donc autonome pour problématiser ? Je m’appuierai pour expliquer les pistes possibles, sur mon corpus de thèse, et plus spécifiquement sur deux séquences : une sur les Guerres de Vendée et une autre sur l’abolition de l’esclavage en classe de Seconde au lycée.

Lucie Gomes

 

Réservation auprès de Marine Roche : marine.roche1@univ-nantes.fr

 

Lieu et date :  Mardi 30 Avril 2019 13h30-15h30, ESPE de Nantes, Launay Violette salle 208

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