Il est courant et banal de constater qu’il ne suffit pas que les connaissances scientifiques soient diffusées pour qu’elles percolent utilement la formation : « Pour que les accompagnateurs puissent mieux intégrer les résultats de la recherche et aider les enseignants à se les approprier, il est important qu’ils soient re-problématisés et traduits dans des contenus des outils et démarches […]

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