Le projet PASTEL est porté par le Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine. Le CREN est un des partenaires du projet, responsable du Lot 1 relatif à l’analyse des besoins et des usages. Deux thèses sont financées dont une est co-encadrée par le CREN. Depuis la démocratisation des technologies de l’information et de la communication, le monde de l’enseignement supérieur et de […]

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Cette action s’inscrit dans le programme « Amicaé°» (« Analyse des Médiations Innovantes de la Culture et de l’Art pour une Europe ouverte »), coordonné par B. Ouvry-Vial et financé dans le cadre du RFI « Alliance Europa ». A travers cette action, il s’agit de constituer un réseau européen de chercheurs travaillant sur l’éducation plurilingue et les problématiques d’accueil d’élèves migrants et d’insertion scolaire et […]

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Programme Régional Enjeu[x], Enfance et Jeunesse, Pays de la Loire (2015-2019), Thématique 3 de l’Axe 3 : Cultures, Imaginaires, Médiations. www.enfance-jeunesse.fr Inscrite dans le cadre du Programme Régional Enjeu[x], cette action de recherche s’intéresse à l’expérience plurilingue d’élèves dont les familles sont en parcours de migration-intégration, pour lesquels le français n’est pas la (seule) langue des interactions familiales, à la […]

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Programme TGris (2016-2018) : “Teacher-Guided Realistic Interview Simulator” (), LIUM,CREN,Lab-STICC, U. de Bretagne. Porteur : Lium, Iza Marfizi, Partenaire Isabelle Vinatier, CREN, financement Région – RFI Atlanstic 2020. L’objectif de ce projet est de concevoir et de développer un outil de simulation d’entretien réaliste, qui peut être piloté, en temps réel, par le formateur, pour entraîner des conseillers pédagogiques de […]

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Programme CapTGest (2016-2018) : Capitalisation et transmission des gestes professionnels dans les métiers de la sellerie) financé par l’Institut Français du Cheval et de l’Équitation (IFCE). Il est porté par le CREN (Isabelle Vinatier et Christine Vidal-Gomel , Convention Université de Nantes-Capacités-IFCE) et intègre un financement de thèse (Géraldine Body). L’objectif est de caractériser les gestes professionnels des selliers de […]

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çATED, un projet structuré en 3 volets (perte d’autonomie, pour tes dents, autisme) Site web du programme çATED perte d’autonomie Le projet çATED-autonomie vise à recenser et à réunir les résultats des travaux de recherches effectués dans le cadre des expériences scientifiques menées au sein du projet « çATED-autisme » et « çATED pour tes dents », afin de capitaliser les savoirs et ouvrir […]

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Depuis de longues années, et malgré les initiatives nombreuses et diverses qui se sont succédées, se pose la question des inégalités (d’ordre social, culturel et de genre) de recrutement dans les CPGE. Le constat d’objectifs imparfaitement atteints interroge et appelle un bilan scientifique approfondi des tentatives d’ouverture du vivier. D’une part, le projet ARCS se penche sur l’attractivité des CPGE, […]

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L’action « RLA-Form’Alter : Réseau ligério-allemand pour Former les enseignants de Français langue seconde (et de classes d’accueil) à la prise en compte de l’altérité linguistique et culturelle des élèves allophones arrivants » est un projet pluri-disciplinaire et multi-sites, dont la thématique est la formation des enseignants aux démarches éducatives inclusives, qui prennent en compte la diversité des langues et cultures des […]

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