Programme CapTGest (2016-2018) : Capitalisation et transmission des gestes professionnels dans les métiers de la sellerie) financé par l’Institut Français du Cheval et de l’Équitation (IFCE). Il est porté par le CREN (Isabelle Vinatier et Christine Vidal-Gomel , Convention Université de Nantes-Capacités-IFCE) et intègre un financement de thèse (Géraldine Body). L’objectif est de caractériser les gestes professionnels des selliers de […]

Lire la suite

Le projet çATED-autonomie vise à recenser et à réunir les résultats des travaux de recherches effectués dans le cadre des expériences scientifiques menées au sein du projet « çATED-autisme » et « çATED pour tes dents », afin de capitaliser les savoirs et ouvrir d’autres champs d’application. Cette première phase permettra alors de mieux comprendre les possibilités d’utilisation d’outils numériques pour des personnes en […]

Lire la suite

Programme TGris (2016-2018) : “Teacher-Guided Realistic Interview Simulator” (), LIUM,CREN,Lab-STICC, U. de Bretagne. Porteur : Lium, Iza Marfizi, Partenaire Isabelle Vinatier, CREN, financement Région – RFI Atlanstic 2020. L’objectif de ce projet est de concevoir et de développer un outil de simulation d’entretien réaliste, qui peut être piloté, en temps réel, par le formateur, pour entraîner des conseillers pédagogiques de […]

Lire la suite

Depuis de longues années, et malgré les initiatives nombreuses et diverses qui se sont succédées, se pose la question des inégalités (d’ordre social, culturel et de genre) de recrutement dans les CPGE. Le constat d’objectifs imparfaitement atteints interroge et appelle un bilan scientifique approfondi des tentatives d’ouverture du vivier. D’une part, le projet ARCS se penche sur l’attractivité des CPGE, […]

Lire la suite

Le projet çATED-autisme vise à élaborer un agenda numérique permettant d’enrichir les possibilités d’interaction des personnes autistes avec leur environnement. Pour les utilisateurs avec autisme, le but est de leur permettre de gagner en autonomie, se rassurer, savoir s’organiser, se repérer dans l’espace et dans le temps, pendant les activités quotidiennes, y compris d’apprentissage, et de développer leurs possibilités de […]

Lire la suite

Le projet çATED pour tes dents vise à évaluer les effets de l’utilisation de l’application çATED dans des activités de soins dentaires et d’apprentissage du brossage dentaire. Plus largement, son projet vise à prévenir l’hygiène alimentaire et orale, améliorer la santé bucco-dentaire des enfants et prévenir les situations de soins, en accompagnant les parents, les professionnels de l’enfance et ceux […]

Lire la suite

Le projet PASTEL est porté par le Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine. Le CREN est un des partenaires du projet, responsable du Lot 1 relatif à l’analyse des besoins et des usages. Deux thèses sont financées dont une est co-encadrée par le CREN. Depuis la démocratisation des technologies de l’information et de la communication, le monde de l’enseignement supérieur et de […]

Lire la suite