Statut : Doctorant

Contact : tiphaine.gaudonville@univ-nantes.fr

Thème(s) de recherche : Parcours biographiques, formation et qualité de vie

Bien-être perçu et réussite scolaire : suivi longitudinal d'élèves d’école primaire et de collège

sous la direction de Philippe GUIMARD et Séverine FERRIERE

Au cours de cette dernière décennie, les travaux de recherche sur le bien-être à l’école se sont développés dans un contexte marqué par une réorientation des objectifs finaux de l’école. En effet, l’objectif de l’école n’est plus seulement le développement des connaissances et des savoirs des enfants, mais aussi l’épanouissement de l'enfant à l’école, afin qu’il s’intègre au mieux dans la société et ainsi réaliser ses potentiels et vivre pleinement sa vie (Gill, 2009 ; Guimard, Bacro & Florin, 2014).

Dans cette perspective, dans le cadre d’un master 2 recherche en 2014, une première étude a été mené dans l’objectif d’apporter des éléments d’informations sur l’existence de liens, en contexte français, entre le bien-être à l’école, la réussite scolaire et le sexe, chez des élèves d’école primaire et de collège.

Le projet de recherche de cette thèse consisterait en un suivi longitudinal de l’étude mené en 2014, afin de suivre l’évolution du bien-être à l’école des élèves en fonction de l’âge et de confirmer que le niveau de scolarisation est à prendre en compte dans l’évaluation du bien-être de l’enfant à l’école ou au collège. Et plus précisément, afin d’approfondir les différences intra et interindividuelles et l’impact des facteurs individuels (sexe, âge, niveau de scolarisation, etc.) que nous avons observés, au sein des liens entre le bien-être à l’école et au collège, la satisfaction scolaire et les performances scolaires. D’autant plus, qu’à notre connaissance, aucune recherche portant sur la thématique du bien-être à l’école n’a été menée en suivi longitudinal.

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