Statut : Doctorante

Discipline CNU : 70 ème section

Contact : sandrine.brochet@univ-nantes.fr

Thème(s) de recherche : Savoirs, apprentissage, valeurs en éducation

Gestion des mises en langage pour progresser en sports collectifs à l’école maternelle : trajectoires d’enseignantes

sous la direction de Christian Orange et Bruno Lebouvier

Les pratiques usuelles de l’école maternelle considèrent qu’en Education Physique et Sportive, agir suffit à apprendre. Parallèlement et dans la même logique du « faire» des temps conséquents sont consacrés aux « situations de langage ». Mais qu’en est-il, dans les faits, de la relation entre langage et apprentissages moteurs ? Comment est-elle interrogée par les enseignants ?

Nous mettons sous observation cette dialectique langage/ apprentissages en EPS, et plus particulièrement en sports collectifs, dans une perspective technologique de l’enseignement. Nous situant dans le paradigme de la problématisation, nous poursuivons un double objectif au travers de ce travail de recherche.

Il s’agit en premier lieu de mettre à jour les techniques mises en œuvre par des enseignantes pour mettre leurs élèves d’école maternelle en langage pour qu’ils progressent en sports collectifs et d’identifier les conditions qu’elles prennent en compte dans ces moments particuliers.

Il s’agit également, dans le cadre d’une recherche collaborative, de faire évoluer ces techniques initiales pour aller vers la prise en charge d’un plus grand nombre de conditions nécessaires à l’apprentissage des élèves. Un dispositif fondé sur la controverse apportée par des techniques alternatives au cours d’entretiens de formation est au cœur de cette collaboration enseignantes/chercheur. Outre le repérage de ces nouvelles conditions, l’enjeu de cette étude est d’identifier des facteurs favorables à l’évolution de ces techniques enseignantes mais aussi les points de résistance.

Mots clés : problématisation technique, interactions langagières, école maternelle, pratiques enseignantes, sports collectifs.

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Conseillère pédagogique Départementale maternelle (Manche)