Statut : Doctorant

Contact : sarah.nouktah@univ-nantes.fr

Thème(s) de recherche : Politiques et carrières en éducation et formation

Rapport de l’élève au savoir, rapport à l’évaluation : Vers une dialectique évaluer/apprendre

sous la direction de Bertrand Bergier et Catherine Nafti-Malherbe

Avec la loi d’Orientation de 1989, l’élève a été mis « au centre du Système Éducatif ». Les dernières réformes qui ont suivi avaient pour objectif « une école performante » où l’élève a le droit d’apprendre avec ses points d’appui et ses besoins particuliers. Si des projets pédagogiques innovants sont proposés pour répondre à cet impératif, la « machine-évaluation », telle qu’elle est observée dans nos écoles en Polynésie Française, ne laisse pas de place à cet « élève-acteur ». En effet, l’évaluation des élèves est devenue dans nos établissements une exigence institutionnelle pour répondre aux attentes de la direction et des parents d’élèves. Cette évaluation est pour l’élève une source de stress, avec peu de possibilités pour lui d’y trouver une aide pour mieux apprendre. Induisant ainsi une certaine forme de rapport au savoir.

Mon projet de recherche a pour objectif initial de définir comment l’évaluation peut être mise avant tout au service de l’élève. Il s’agit dans premier temps d’analyser l’expérience de l’élève en tant qu’évaluateur pour étudier sont rapport à l’évaluation. Et dans un second temps, de démontrer comment et avec quel type d’évaluation une dialectique entre le Rapport au savoir et le Rapport à l’évaluation permet à l’élève de s’approprier les savoirs.

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