Statut : Doctorante

Discipline CNU : 70 ème section

Composante d'enseignement : UFR Lettres et langages

Contact : marine.roche1@univ-nantes.fr

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Thème(s) de recherche : Politiques et carrières en éducation et formation

L’acceptation d’un nouvel enseignement à l’école primaire : le cas des professeurs des écoles et de la programmation informatique

sous la direction de Colin de la Higuera et Christophe Michaut

Notre étude s’intéresse à l’instauration de l’enseignement de la programmation informatique à l’école primaire. La présence de l’informatique dans le système éducatif français n’est pas récente et fait l’objet de nombreuses réflexions depuis 1970 (Baron et Drot-Delange, 2016 ). Si pour certains, il est nécessaire de former l’ensemble des citoyens à la pensée informatique (Bell et al., 2016 ; Fluck et al., 2016 ; Académie des Sciences, 2013), d’autres voient cet enseignement comme une charge en plus. Au-delà des débats sur l’intérêt d’une initiation au code informatique pour les élèves du premier degré, cette introduction pose la question de sa réalisation dans les classes. En effet, les enseignants sont majoritairement issus de formations littéraires (Michaut, 2006). Par ailleurs, ils n’accordent pas la même importance aux différents enseignements (Morlaix, 2000) et privilégient les savoirs dits « fondamentaux ». Dans ses conditions, bien que le code soit présent dans les programmes (MEN, 2015), nous pouvons supposer que certains professeurs des écoles feront l’impasse sur cet enseignement durant la première année.

Notre recherche vise à identifier les éléments qui permettent d’expliquer l’ « acceptation » (Terrade et al., 2009) de ce nouvel enseignement, en d’autres termes, il s’agit de déterminer les conditions dans lesquelles l’enseignement de l’informatique a été réalisé.



6 documents

Direction d'ouvrage, Proceedings

  • Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Recherches en éducation et formation : Hors-série, contributions des doctorants et jeunes chercheurs, Recherches en Education, 30. Repéré à http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article362. France. 2017. 〈hal-01769663〉
  • Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs. France. 2017. 〈hal-01624996〉

Article dans une revue

  • Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche. Edito . Recherches en éducation, Université de Nantes, 2017, pp.3-7. 〈hal-01687381〉
  • Christophe Michaut, Marine Roche. L'influence des usages numériques des étudiants sur la réussite universitaire. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2017, 33 (1), 〈http://ripes.revues.org/1171〉. 〈halshs-01505806〉
  • Camila Canellas, Colin De La Higuera, Émilie Peinchaud, Marine Roche. Class'Code a un an... et c'est un commencement. IDEA : A Journal of Social Issues, Krysia Hnatowicz Jacobs, 2016. 〈hal-01772199〉

Communication dans un congrès

  • Colin De La Higuera, Camila Canellas, Marine Roche. Class'Code, Objet de Recherche. ORPHEE Rendez-vous - Apprentissage Instrumenté de l'Informatique, Jan 2017, Font-Romeu, France. 〈hal-01772175〉

Informations non renseignées

TD Méthodologie du questionnaire (L3 Sciences de l'éducation)

TD Statistiques (L3 Sciences de l'éducation)

Représentante des doctorants du CREN au conseil de laboratoire

Membre du comité d'organisation du colloque doctoral international de l'éducation et de la formation 4ième édition

Membre du comité de pilotage de la Journées des doctorants 

Organisation des séminaires doctoraux du CREN

Informations non renseignées

1 octobre 2015 : Doctorante en Sciences de l'éducation - CREN - Université de Nantes

2015 : Master 2 Recherche Sciences de l'éducation - Université de Nantes

2014 : Master 1 Sciences de l'éducation - Université de Nantes

2013 : Licence 3 Sciences de l'éducation - Université de Nantes