Statut : Collaborateur scientifique

Discipline CNU : 70 ème section

Composante d'enseignement : UFR Lettres et Langage

Contact : fabremichelhenri@aol.com

Thème(s) de recherche : Savoirs, apprentissage, valeurs en éducation



28 documents

Ouvrage (y compris édition critique et traduction)


Direction d'ouvrage, Proceedings

  • Pierre Billouet, Michel Fabre. L'éducation de la liberté : Aliénation et émancipation. France. L'Harmattan, 2015, 978-2-343-05887-0. <hal-01191870>
  • Michel Fabre. Les « Éducations à » : problématisation et prudence. France. 2014, <10.4000/edso.875>. <hal-01200531>
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, crises et Utopies. France. 2013. <hal-01192763>
  • Michel Fabre, Anne-Marie Drouin-Hans, Denis Kambouchner, Alain Vergnioux. L’Émile de Rousseau : regards d’aujourd’hui vu d’aujourd’hui. France. Hermann, 2013, 978-2-7056-8442-6. <hal-01192655>
  • Loic Clavier, Richard Etienne, Michel Fabre. Peut-on encore éduquer à l'école ?. France. L'Harmattan, 2013, 978-2-343-00495-2. <hal-01192626>
  • Michel Fabre, Philippe Mustière. Jules Verne, Science, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? : actes du colloque international, 25-26 novembre 2010, Ecole Centrale, Nantes / [organisé par l'École centrale de Nantes, l'Université de Nantes et le CNAM des Pays de la Loire] ; coordoné par Philippe Mustière et Michel Fabre. France. Coiffard, 2011, 978-2-919339-08-2. <hal-01192682>
  • Michel Fabre, Adalberto Dias de Carvalho, Yann Lhoste. Expérience et problématisation en éducation : Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques. Afrontamento. France. 2010, 978-972-36-1137-3. <hal-01192774>

Article dans une revue

  • Michel Fabre. La question de la forme en éducation. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2014, pp.9-17. <hal-01278664>
  • Michel Fabre. De l’étonnement au problème. Revue Education Permanente, 2014, pp.97-105. <hal-01217243>
  • Michel Fabre. Les trois sources de la vie philosophique chez John Dewey. Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, Presses universitaires de Caen 2014, 45 (1), <10.3917/tele.045.0057>. <hal-01217284>
  • Michel Fabre. Les « Éducations à » : problématisation et prudence. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2014, <http://edso.revues.org/875.>. <hal-01217274>
  • Michel Fabre. Quelques implications éducatives de la problématologie : l'idée de réification chez Michel Meyer. Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2012, pp.30-48. <hal-01217232>
  • Michel Fabre. Est-il possible d’éduquer dans un monde problématique ?. Revue Internationale de Philosophie, Presses Universitaires de France, 2011, pp.97-118. <hal-01217193>
  • Michel Fabre. L’éducation du peuple et la démocratie : L’apport de Jacques Rancière. Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2011, pp.59-82. <hal-01217201>
  • Michel Fabre. Comment se repérer dans un monde problématique ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2011, pp.29-43. <hal-01217177>
  • Michel Fabre. Du bon usage des controverses. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 2010, pp.153-170. <http://rdst.revues.org/195>. <hal-01217158>

Au sein du séminaire "Questions socialement vives et valeurs" (axe 5) - Projet accepté de publication adressé à la revue Éducation et socialisation (publication prévue, 2018). L'École entre valeurs et savoirs : quel développement critique possible ? Céline Chauvigné et Michel Fabre, (dir.) - Préparation d’un ouvrage collectif. Le religieux sans la religion : Vivre et éduquer sans absolu (1850-1950). M. Fabre, P. Billouet, L. Clavier (dir) à paraître aux PURH en 2018. Travail personnel : - Préparation d'un ouvrage sur Education et Post-vérité

Emérite depuis 2013

Au sein du CREN (axe 5). - Co-animation du séminaire "problématisation" - Co-animation du réseau "Problèma" - co-animation du séminaire "Questions socialement vives et valeurs" (axe 5)

- Rédacteur en chef adjoint (2015…) de la revue Recherches en Education (REE) - Président de la Sofphied (Sociéte Francophone de Philosophie de l’Education − Co-directeur de la collection « Pédagogie : crises, mémoires, repères (L’harmattan).

− agrégation de philosophie (1973). - professeur de philosophie en Ecole Normale (1976-1989) − doctorat en science de l’éducation (1986). − habilitation à diriger des recherches (1995). - MCF Université de Caen (1990-1995). - PU Université de Nantes (1996- 2013). - Directeur du CREN : (2002-2010). - Fondateur de la revue Recherches en Education (2006) - Co-fonfateur de la SOFPHIED (Société francophone de Philosophie de l'éducation) 2006. - Professeur émérite : (2013- ).