Statut : Collaboratrice scientifique

Discipline CNU : 7 ème section

Composante d'enseignement : ESPE Créteil

Contact : joelle.aden@gmail.com

Réseaux sociaux : Academia

Thème(s) de recherche : Plurilinguismes, éducations et sociétés

IDHal non renseigné

My research focuses on the role of aesthetics in language learning and teaching. In my latest projects I look at performative approaches to language education through the lense of the enaction paradigm (Varela) and at Arts Education for developing empathetic skills, which I suggest are a major component of transcultural competence.

PROJETS

(2017-2019). Coordination scientifique du projet IDEA (Pédagogies Innovantes. Dotation IDEA) Drama Club Journeys : Module de pratique théâtrales des masques pour le développement de compétences intercutlurelles. Collaboration inter-universitaire : Ecole des Ponts et Chaussées (champs sur Marne) et UPEC/Espé. Porteur du projet Caroline Preller, École des Ponts.
 
(2016-      ). Membre associé au projet PICNAB (Programmes Internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasilia) dans l'axe Pratiques culturelles (arts plastiques et figuratifs, théâtre, cinéma (...) philosophie et imaginaires littéraires) – coordonné par Maria da Glória Magalhães dos Reis, Université de Brasilia. 
 
(2016-2018). Pilotage scientifique du projet de recherche-action : Développer l'empathie chez les enseignants de langues par la médiation artistique. Il vise à Évaluer les transformations dans les ajustements des gestes professionnels des enseignants dans la prise en compte de la diversité culturelle et linguistique des élèves.Travail inter laboratoires : IMAGER (EA 3958) et LIRTES (EA 7313).
 
(2011-2015). Direction scientifique du projet AiLES (Arts in Language Education for an empathic Society).Convention CREN - Ministère de l'Éducation Nationale - Fondation de France - Goethe Institut - Citoyenneté Jeunesse - Compagnie l'Eygurande. Cette recherche vise ˆ réduire la déliance et le décrochage scolaire dans des établissements accueillant des enfants issus de familles en situation de vulnérabilité.
 
(2014-2016). Membre de l'Équipe de recherche. Évaluer les effets de l'éducation artistique et culturelle. Recherche financée par le DEPS (Département des études de la prospective et des statistiques) Ministère de la culture et de la communication. Pilotage : Université Grenoble 3 (Marie-Christine Bordeaux). Autres participants : Alain Kerlan (ENS Lyon), Myriam Lemonchois (UQAM), Nathalie Montoya (Univ. Denis Diderot).
 
(2014-2015) Direction scientifique de l'étude : La créativité artistique chez les enseignants des lycées professionnels. Convention CREN - Citoyenneté Jeunesse  - DAAC académie de Créteil. 
 
(2012-2014). Pilotage scientifique pour la partie française de l'étude : The role of empathy in second languageeducation: exploring literary narratives. Convention CREN et  OISE (Ontario Institute of Secondary Education), Université de Toronto. Financement : Connaught new researcher Award, E. Piccardo, OISE. 
 
(2014-2015). Membre de l'axe 1 du Projet régional Pays de la Loire ENJEUx, enfance et jeunesse. Groupe 3 : "Développement, éducation, apprentissage", en partenariat avec le laboratoire VIP&S (EA4636), Recherche-action sur l'empathie en lien avec le bien-être des élèves.
 
(2011-2015). Direction scientifique du congrès mondial IDEA (International Drama/theatre and Education Association) réunissant 1200 congressistes de 50 pays. Organisé par l'ANRAT Avec le support de l'UNESCO et des Ministères de la culture, de l'éducation nationale, des scènes nationales du Théâtre de la ville et de l'Odéon, théâtre de l'Europe, des universités Denis Diderot et Paris 3 Sorbonne Nouvelle. 
  • Méthodologie de la recherche langues, langages et plurilinguisme au niveau Master.
  • Encadrement doctoral, principalement sur le plurilinguisme et liens entre les pratiques artistiques et l'éducation aux langues dans une écologie translangues.

En cours d'encadrement : 

  1. Corinne ELKHIEL : Éveil aux langues en maternelle : quels effets sur l'entrée dans l'écrit des élèves ? Co-encadrementIsabelle Audras, Université du Maine & Florence Lacroix, Université de Nantes. Soutenance : décembre 2018.
  2. Nadira GALLOIS : Évaluer l'empathie à l'école. Thèse financée dans le cadre du projet régional ENJEUx. Co-direction avec Omar Zanna, Université du Maine. Soutenance 2018.
  3. Nanfei WANG. Le bilinguisme familial chez les jeunes enfants dans la famille franco- chinoise en France : représentations parentales et politiques linguistiques. Co-encadrement Gina Ioannitou, Université du Maine. Soutenance 2019.
  4. Maria PAVLOVSKAYA. Activités théâtrales pour les enfants bilingues français-russe : impact des liens affectifs aux langues sur les mécanismes psycholinguistiques et psychosomatiques. Co-encadrement Véra Delorme, Université duMaine. Soutenance : 2019.
  5. Rachida RAMDANI : Le lien école-familles migrantes : l'évaluation qualitative et quantitative des ateliers de Médiation linguistique et culturelle. Co-encadrement Isabelle Audras, Université du Maine. Soutenance 2019.
  6. Alexandre BLANC-PARADIS : Collaborations artistes-enseignants : impact sur les gestes professionnels des enseignants de collège. Co-encadrement Emmanuelle Maître de Pembroke, UPEC. Soutenance 2020.
  7.  Ana CASTELO : Postures créatives dans l'apprentissage des langues: un dialogue interdisciplinaire entre artistes, enseignants et apprenants. Co-encadrement Stéphane Soulaine, Université de Montpellier. Soutenance 2020.
  8.  Aleksandra VUICHARD : De la Formation continue : de la créativité à la mise en oeuvre dans les pratiques effectives de terrain. Le cas des écoles professionnelles (secondaire II) en Suisse. Co-direction Isabelle Puozzo HEP Vaud, Suisse.Soutenance 2021.
  9. Charles-Frédérick WILLIOT, L'apprentissage phonologique des langues vivantes étrangères à l'école maternelle. Co-encadrement Anne-Marie Voise, UPEC. Soutenance 2021.
  10. Stéphane GINET, L'apport du cinéma en didactique du FLE, dans un contexte universitaire chinois. Soutenance 2021.
  • Coordinatrice des parcours du second degré général du Master MEEF (mention 2) à l'Espé de Créteil 
  • Pilotage du groupe des chercheurs didacticiens des langues du LIDIL12 au sein d'IMAGER (EA 3958)
Informations non renseignées
  • HDR 2005 -  Cultures, langues et identités : didactique de l’anglais dans un contexte de mondialisation. CNU 11e section. Spécialité : Anglais/Didactique. Soutenue le 10 décembre 2005 à l’université de Cergy-Pontoise. Jury : Albane Cain, Françoise Haramboure, Carol Morgan, Yves Reuter, Claude Springer, Claire Tardieu.
  • THÈSE 1999 - L’acte d’enseignement au cœur d’un système complexe de représentations : analyse des pratiques didactiques en anglais en BTS. Direction : Albane CAIN. CNU 11e section. Spécialité : Anglais/Didactique. Soutenue le 6 décembre 1999 à l’Université de Cergy-Pontoise. Jury : Danielle Bailly, Kathleen Domange ; Claude Springer, Geneviève Zarate.
  • DEA 1995  - Les effets d’un stage en entreprise en milieu endolingue sur la motivation et l’apprentissage des élèves des sections STS. Direction : Nicole Soulé-Susbielles.  Soutenu le 20 octobre 1995 à Paris XIII.
  • CAPES ANGLAIS - 1992 
  • Maîtrise 1979 - anglais, Littérature anglaise. Université Catholique de l’Ouest. Angers.
  • Licence 1978 - anglais. IPLV - Université Catholique de l’Ouest. Angers.