Explicitation de l'activité et transmission des gestes professionnels dans les métiers de la sellerie

sous la direction de Isabelle Vinatier et Christine Vidal-Gomel

 La formation aux métiers de la sellerie relève de la transmission entre experts et novices en situation de travail (observation, imitation, voire verbalisations). Notre recherche, dans un premier temps se donne pour but, au travers des cadres de l'analyse de l'activité pour la formation (Montmollin, 1974 ; Pastré, 2011), d'identifier et de caractériser les gestes professionnels des selliers experts et novices (moins dans leurs dimensions biomécaniques que cognitives, et sociales). Dans un deuxième temps, notre visée est d’étudier les processus de transmission : quelles sont les difficultés que rencontrent des professionnels débutants ou plus expérimentés pour progresser, pour acquérir des gestes « d’experts » ? Quels sont les processus de transmission à l’oeuvre ? En quoi, une approche par l’analyse de l’activité permet-elle d’avoir accès aux savoirs du métier non encore identifiés ? Nos analyses prendront appui sur des films de réalisation du travail réel et des entretiens individuels et collectifs d’explicitations de l’activité (Vinatier, 2009 ; Cahours & Licoppe, 2010 ; Mollo & Falzon, 2004 ; Leblanc, 2014). Ces travaux antérieurs menés à ce propos mettent en exergue l’intérêt de la vidéo comme support d’apprentissage (Gaudin & Chalies, 2012). Nous nous inscrirons dans cette approche en mettant en oeuvre une méthodologie longitudinale susceptible d’apporter également un éclairage sur les processus développementaux à l’oeuvre. L'ensemble de ces résultats sera mobilisé pour améliorer la formation aux métiers de la sellerie au travers des questions suivantes : en quoi et comment l'usage de la vidéo permet-il des prises de conscience de compétences de sellier et de formateur ? Quel impact sur l'activé de formateur peut avoir une étude longitudinale ? Quelle évolution des enjeux intersubjectifs au cours de la formation peuvent contrarier les enjeux d'apprentissage (Vinatier, 2009) ? Comment les méthodologies d'explicitation de l'activité peuvent-elles contribuer à la capitalisation des savoirs et au développement de la formation ? Notre étude conduira à la réalisation d’un prototype de vidéos enrichies pour la formation. Il sera testé auprès des acteurs. L’ensemble des analyses menées permettra d’élaborer des recommandations pour élaborer des outils vidéo de transmission des gestes professionnels dans le domaine considéré.

Impliqué(e) dans les programmes :

 Représentante des doctorants au sein du CUR - membre titulaire

Professeur des écoles depuis 2002.

2013 - Master 1 de sciences de l'éducation - Université de Nantes

2015 - Master 2 FFAST - Université de Nantes