Statut : Doctorant

Contact : e.dorla@hotmail.com

Thème(s) de recherche : Parcours biographiques, formation et qualité de vie

Étude sur les parcours scolaires des enfants placés à l’Aide sociale à l’enfance

sous la direction de Catherine Sellenet

Cette étude s’intéresse à la scolarité des enfants confiés au service de l’Aide sociale à l’enfance en France. Parmi cette population, nous notons une forte représentation des filières scolaires courtes, une faible proportion de jeunes à obtenir le baccalauréat professionnel et encore plus faible pour ce qui est du baccalauréat général, le nombre très restreint de jeunes adultes placés à poursuivre des études supérieures ainsi qu’une proportion importante d’enfants dans des classes dites spécialisées. En outre, sont également notées des difficultés d’insertion plus importantes pour des jeunes ayant été placés en comparaison avec la population générale. Partant de ce constat, nous nous interrogeons sur le lien entre la mesure de placement et la qualité des parcours scolaires des enfants placés.

Ainsi, le placement est déterminé comme une mesure de protection de l’enfant dans les situations de traitement inadapté de celui-ci. Cependant, cette mesure ne constituerait- elle pas par ailleurs un facteur de risque en matière d’insertion professionnelle à l’âge adulte de l’enfant ayant été placé ? La qualité du parcours scolaire et l’obtention d’un diplôme étant des outils privilégiés favorisant l’insertion professionnelle future, c’est sous cet angle que nous allons diriger notre étude.

Cette recherche se propose d’explorer les facteurs explicatifs influençant la qualité des parcours scolaires des enfants placés. Nous chercherons à savoir dans quelle mesure le placement influence-t-il les parcours scolaires des enfants placés ?

IDHal non renseigné
Informations non renseignées
Informations non renseignées
Informations non renseignées
Informations non renseignées

Psychologue clinicienne – Département de la Somme