Statut : Chercheuse titulaire

Discipline CNU : 70 ème section

Composante d'enseignement : UFR Lettres et Langages

Adresse : Université de Nantes ; UFR Lettres et Langages ; Département des sciences de l'éducation ; Chemin de la Censive du Tertre ; BP 81227 ; 44312 Nantes cedex 3

Contact : christine.vidal-gomel@univ-nantes.fr

Réseaux sociaux : Research Gate Academia

Thème(s) de recherche : Conception de formation et médiation par le numérique



29 documents

Chapitre d'ouvrage

  • Catherine Delgoulet, Christine Vidal-Gomel, Pierre Falzon, Catherine Teiger. Ergonomie, formation et développement. Philippe Carré (dir.); Pierre Caspar (dir.). Traité des sciences et des techniques de la formation. Quatrième édition entièrement revue et augmentée., Dunod, pp. 175-191, 2017. 〈halshs-01895383〉
  • Christine Vidal-Gomel, Catherine Delgoulet. Des compétences au capabilités pour réinterroger les possibilités de développement du sujet. . S. Fernagu-Oudet & C. Batal. (R)évolution du management des ressources humaines. Des compétences aux capabilités., Presses universitaires du Septentrion, pp.393-408, 2016, 978-2-7574-1275-6. 〈halshs-01450714〉
  • Christine Vidal-Gomel, Fauquet-Alekhine Philippe. Reflections and theoretical contributions regarding trainers’ practice and simulation. . P. Fauquet-Alekhine & N. Puet Simulation training : fundamentals and applications. Improving professional practice through simulation practice, Springer International Publishing. pp.1-29, 2016, 978-3-319-19913-9. 〈10.1007/978-3-319-19914-6_1.〉. 〈halshs-01450752〉
  • Philippe Cottier, Christine Vidal-Gomel. Les travaux personnels encadrés, candidats à l’étude des usages numériques des lycéens. Collection Formation. Le lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, Octares, pp.43-63, 2016, 978-2-36630-057-4. 〈hal-01414844〉
  • V Boccara, C Vidal-Gomel, J Rogalski, Patricia Delhomme. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification. Concevoir des référentiels comme des outils pour les formateurs ? Réflexions à partir de la formation initiale à la conduite automobile. In: Les référentiels contre l'activité, en formation, gestion, certification, OCTARES, pp 119-132, 2014, Le travail en débats, 978-2-366-30030-7. 〈hal-01213536〉

Direction d'ouvrage, Proceedings


Article dans une revue

  • Christine Vidal-Gomel. Training to safety rules use. Some reflections on a case study. Safety Science, Elsevier, 2017, 97, pp.134-142. 〈10.1016/j.ssci.2016.12.001〉. 〈halshs-01580606〉
  • Christine Vidal-Gomel. Training to safety rules use. Some reflections on a case study. Safety. Safety Science, Elsevier, 2016, pp.134-142. 〈10.1016/j.ssci.2016.12.001〉. 〈halshs-01450697〉
  • Christine Vidal-Gomel. Prévention des risques professionnels et formation : éléments de réflexion à partir de la didactique professionnelle et de l’ergonomie. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016, École, citoyenneté, ethnicité 26, pp.154-170. 〈hal-01327252〉
  • Christine Vidal-Gomel. Formation en situation de travail et troubles psychosociaux. Travail et Apprentissages, 2016, 18, pp.25-47. 〈halshs-01625450〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Boccara, Janine Rogalski, P Delhomme. A longitudinal study of driving instructor guidance from an activity-oriented perspective. Applied Ergonomics, Elsevier, 2015, pp.21-29. 〈hal-01140094〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Boccara. Development of student drivers' self-assessment accuracy during French driver training: Self-assessments compared to instructors' assessments in three risky driving situations. Applied Ergonomics, Elsevier, 2015, pp.21-29. 〈hal-01142374〉
  • Christine Vidal-Gomel, Catherine Delgoulet, Céline Geoffroy. Compétences collectives et formation à la conduite d’engins de secours dans un contexte de spécialisation des sapeurs-pompiers en France. Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, PISTES, 2014, 16 (4). 〈hal-01225460〉
  • Catherine Delgoulet, Dominique Cau-Bareille, Eline Chatigny, Corinne Gaudart, Christine Vidal-Gomel. Ergonomic analysis on work activity and training. WORK, IOS Press, 2012, Ergonomic Analysis on Work Activity and Training, vol. 41 (n° 2), pp. 111-114. 〈10.3233/WOR-2012-1286〉. 〈hal-01200461〉
  • C Vidal-Gomel, V Boccara, J Rogalski, Patricia Delhomme. What are the consequences of sharing a trainee's driving course between different trainers?. Work: A Journal of Prevention, Assessment, & Rehabilitation, 2012, 41 (2), pp 205-215. 〈10.3233/WOR-2012-1285〉. 〈hal-00909282〉
  • Christine Vidal-Gomel, Paul Olry. What ergonomics, professional didactics and training practices bring to educational design?. @ctivités, Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités, 2011, 8 (2), pp.115-149. 〈hal-01219919〉
  • Christine Vidal-Gomel, Vincent Boccara, Patricia Delhomme. Time course of driving-skill self-assessments during French driver training. Accident Analysis and Prevention, Elsevier, 2011, pp.241-246. 〈hal-01142385〉
  • V Boccara, P Delhomme, C Vidal-Gomel, J Rogalski. Time course of driving-skill self assessments during french driver training. Accident Analysis and Prevention, Elsevier, 2011, 43 (1), pp 241-246. 〈10.1016/j.aap.2010.08.016〉. 〈hal-01221040〉
  • Vincent Boccara, Christine Vidal-Gomel. Seniors’ perceived driving skill in a postlicense training program : comparison of instructors’ and self-assessments by seniors age and sex. Perceptual and Motors Skills, 2010, 110 (1), pp.117-128. 〈10.2466/PMS.110.1.117-128〉. 〈hal-01142366〉
  • Vincent Boccara, Patricia Delhomme, Christine Vidal-Gomel, Aurélie Dommès, Janine Rogalski. Seniors' perceived driving skill in a postlicense training program: Comparison of instructors' assessments and self-assessments by seniors' age and sex.. Perceptual and Motor Skills, Ammons Scientific, 2010, 110 (1), pp.117-128. 〈halshs-00630781〉

Communication dans un congrès

  • Christine Vidal-Gomel. Former en situation de travail, dans un contexte de risques psychosociaux. Quelles conséquences ?. 53ème Congrès de la SELF : « L’ergonomie à quelle échelle ? Quelles pratiques pour quelle taille d’entreprises et d’établissements publics », Oct 2018, Bordeaux, France. 53ème Congrès de la SELF. 〈halshs-01893700〉
  • Géraldine Body, Christine Vidal-Gomel, Isabelle Vinatier. Élucidation d’une structure conceptuelle de situation professionnelle et élucidation de savoirs d’expérience. 9e conférence Early SIG 14 : « Interaction, learning and professional development », Sep 2018, Genève, Suisse. 〈halshs-01893650〉
  • Dominique Cau-Bareille, Catherine Delgoulet, Christine Vidal-Gomel, Annie Jolivet, Jeanne Thébault, et al.. La formation, un enjeu de maintien dans l’emploi des seniors dans un centre d’appel. 9e conférence Early SIG 14 : « Interaction, learning and professional development », Sep 2018, Genève, Suisse. 〈halshs-01893641〉
  • Christine Vidal-Gomel, Catherine Delgoulet, Vincent Boccara, Dominique Cau-Bareille. How holistic approaches of activity analysis in ergonomics renew training design?. S. Bagnara, R. Tartaglia, S. Albolino, T. Alexander, & Y. Fujita. 20th Congress of the International Ergonomics Association (IEA 2018), Aug 2018, Florence, Italy. Springer, pp. 233-241, 2019, Volume IV : Organizational Design and Management (ODAM), Professional Affairs. 〈10.1007/978-3-319-96080-7_27〉. 〈halshs-01889647〉
  • Christine Vidal-Gomel. Capabilités et situations. Un point de vue en didactique professionnelle et en ergonomie. DEFI&Co, Oct 2017, Paris, France. pp. 29-33, 2017, En ligne : https://www.researchgate.net/publication/324840893_Actes_colloque_DEFICo_10-2017. 〈halshs-01893666〉
  • Malet Dorothée, Tahar Hakim Benchekroun, Pierre Falzon, Christine Vidal-Gomel. Patient handling as an healthcare activity : a simulation-based training methodology. HEPS 2016. Healthcare and societies, new challenges, new opportunities , Oct 2016, Toulouse, France. 2016. 〈halshs-01450761〉
  • Denis-Delpierre Nathalie, Christine Vidal-Gomel, Isabelle Vinatier. Diagnosis methods among palliative care team. HEPS 2016, Oct 2016, Toulouse, France. Healthcare and societies, new challenges, new opportunities. 〈halshs-01450766〉

Thèse

  • Christine Vidal-Gomel. Le développement des compétences pour la gestion des risques professionnels : le domaine de la maintenance des systèmes électriques. domain_stic.soci. Université Paris VIII Vincennes-Saint Denis, 2001. Français. 〈tel-00096953〉

Projet CapTGest (Capitalisation et transmission des gestes professionnels dans les métiers de la sellerie) financé par l’Institut Français du Cheval et de l'Équitation (IFCE) a démarré en septembre 2016 pour une durée de 3 ans. Il est porté par le CREN (Isabelle Vinatier et Christine Vidal-Gomel, Convention Université de Nantes-Capacités-IFCE) et intègre un financement de thèse (Géraldine Body). L’objectif est de caractériser les gestes professionnels des selliers de haut niveau (meilleur ouvrier de France) comme des gestes professionnels plus courants dans ce métier, dans un objectif d’améliorer leur transmission entre professionnels à partir d’outils de vidéo-formation.

ARP-Séniors (Les multiples facettes de la formation professionnelle des salariés âgés : des questions anciennes dans un contexte renouvelé) est un projet de recherche du GIS-CREAPT qui donne lieu à une convention entre la DARES (Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social) et le CEE (Centre d'études de l'emploi) d'une durée de 18 mois (fin : décembre 2017). Il vise à analyser la formation professionnelle des salariés seniors à partir de deux points de vue, issus d'une revue des travaux existants :

  • L'accès à la formation des séniors doit être analysé en considérant l’âge comme un facteur parmi d’autres. Une combinaison d’éléments qui doit être analysée : parcours des personnes, changements dans le travail, évolution des activités de l’entreprise, évolution des niveaux de qualification, évolution des dispositifs de formation…
  • Le moindre accès des seniors à la formation professionnelle pourrait être lié à une modification des sources de formation mobilisées par ces salariés en fonction de leur parcours et de leur expérience. Il doit être reconsidéré en prenant en compte les différentes modalités de formation (formelles et informelles).

Expertise scientifique

  • Contribution à la conception d'une simulation pour la formation et à son évaluation dans le champ de la gestion de crise (collaboration avec EDF R&D)

Impliqué(e) dans les programmes :

  • Programme CapTGest (2016-2018) : Capitalisation et transmission des gestes professionnels dans les métiers de la sellerie)
  • Opéen & Reform
  • USATICE (Usages des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Éducation)
  • Informations non renseignées

    Enseignement

    À partir de 2017, co-responsable master de Sciences de l'éducation de l'université de Nantes.

    De 2013 à 2017, Responsable du parcours professionnel FFAST (Formation de formateur par l'analyse des situations de travail) du Master 2 MPREF.

    Recherche

    Depuis 2015, co-responsable du Thème 1 du CREN, Conception de formation et médiation par le numérique.

     

    • Vidal-Gomel, C. (2017). Former à la prévention des risques en intégrant sécurité gérée et réglée. Communication présentée au « Comité des facteurs socio-organisationnels et humains ». Agence de sûreté du nucléaire, Paris : 16 mars 2017.
    • Denis-Delpierre, N. & Vidal-Gomel, C. (2016). Caractériser le diagnostic pluri-professionnel en soins palliatifs. Une approche exploratoire issue de la didactique professionnelle. Colloque pour la recherche en santé : Place pour les paramédicaux et impact sur leurs pratiques. CHU de Nantes : 16 septembre 2016.
    • Villerot, S. & Vidal-Gomel, C. (2015). La simulation en santé. Les apprentissages du scénario au débriefing. Communication présentée au 3e Colloque du Département des instituts de formation : « Rencontre entre praticiens de la santé et chercheurs : Journée didactique professionnelle ». DIF du CHU de Nantes, Institut de formation en soins infirmiers : 6 novembre 2015.
    • Vidal-Gomel, C. (2015). Les facteurs humains et organisationnels de la sécurité. Conférence présentée au Forum Santé-Sécurité. ERDF Pays de La Loire : 18 juin 2015

    Enseignante-Chercheure

    Psychologue et ergonome

    Thèmes de recherches principaux : conception de formations capacitances, formation et prévention des risques professionnels
    • Depuis septembre 2011 : maître de conférences en sciences de l’éducation. UFR Lettres & Langages, Université de Nantes.
    • De septembre 2002 à septembre 2011 : maître de conférences en psychologie ergonomique. UFR de psychologie, Université Paris-VIII.

     

    Formation

    • Doctorat de psychologie des processus cognitifs (psychologie ergonomique), soutenu le 28 juin 2001 à l’Université Paris-VIII Vincennes à Saint-Denis (repéré à http://www.theses.fr/06905472X).
      Le développement des compétences pour gérer les risques professionnels. Le domaine de la maintenance des systèmes électriques.
      Jury : V. De Keyser (professeure, Université de Liège ; présidente du jury), R. Amalberti (directeur de recherche, IMASSA ; rapporteur), M. Neboit (directeur de recherche, INRS ; examinateur), P. Rabardel (professeur, Université Paris-VIII ; directeur de thèse), et R. Samurçay (chargée de recherche, CNRS ; tutrice).
    • DESS de psychologie du travail et d’ergonomie cognitive de l’Université Paris-VIII.
      Analyse du tri automatique du courrier : le poste de conducteur, sous la direction de P. Rabardel.
    • DEA de psychologie des processus cognitifs, co-habilité Université Paris-V René-Descartes & Université Paris-VIII.
      Transfert d’apprentissage : nature des connaissances en jeu, sous la direction de C. George.
    • DEUG, licence et maîtrise de psychologie à l’Université Toulouse-II le Mirail.