Statut : Doctorante

Discipline CNU : 70 ème section

Composante d'enseignement : Sciences de l'Education

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Thème(s) de recherche : Conception de formation et médiation par le numérique

La construction et les effets de l’appropriation d’un outil numérique auprès des enfants avec autisme : Interactions en situation d’apprentissage en lien avec l’utilisation d’un agenda numérique.

sous la direction de Jean-François Bourdet et Patrice Bourdon

Le projet çATED est un travail de recherche pluridisciplinaire effectué au sein de l’Université de Nantes, qui a pour but d’évaluer les effets de l’agenda numérique çATED auprès des enfants avec TSA âgés entre 6 et 12 ans dans différents contextes : école, institution et famille.

J’ai réalisé une étude sur le terrain en IME (Angers) afin de définir les éléments favorables à la construction de l’appropriation d’un outil numérique et ses effets au niveau des interactions dans les activités d’apprentissage ou de loisir.

Les objectifs scientifiques de mon étude sont multiples. En effet, j’aimerais étudier les effets de l’application çATED qui pourrait libérer des ressources afin de permettre aux enfants d’investir de nouvelles activités d’apprentissage et de loisir au quotidien. Un autre but serait d’observer les effets du support, qui devient un objet de médiation, sur la communication sociale des enfants. Le dernier objectif est de démontrer qu’un agenda numérique permettrait de s’adapter aux besoins de chaque enfant par rapport aux supports papier. Cette étude me permettra de connaitre les limites de l’application dans les différents contextes.

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Docteure en entreprise - Mission d’expertise au CENTICH : Centre d'Expertise National des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'autonomie

Gestion de projet :
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