Statut : Chercheuse associée

Discipline CNU : 27 ème section

Composante d'enseignement : ENSIM

Contact : catherine.cleder@univ-lemans.fr

Réseaux sociaux : Twitter

Thème(s) de recherche : Conception de formation et médiation par le numérique



11 documents

Chapitre d'ouvrage

  • C. Cléder, A. Chambreuil. L'agent de planification didactique dans un Système Tuteur Intelligent, fondé sur une architecture multi-agents. Aniorte P. and Gouardères S. Cognitique, Cepadues Editions, 2003, 285 428 612 X. 〈hal-01434546〉

Direction d'ouvrage, Proceedings

  • Leila Kerkeni, Youssef Serrestou, Mohamed Mbarki, Mohamed Ali Mahjoub, Kosai Raoof, et al.. Speech Emotion Recognition: Recurrent Neural Networks Compared to SVM and Linear Regression. France. 2017. 〈hal-01759400〉

Article dans une revue

  • Catherine Cleder, Pascal Leroux, Elise Gendron, Véronique Quanquin. Modélisation d'une situation d'apprentissage en termes de connaissances et de règles pour rendre compte de l'activité de l'élève : Etude dans le contexte de l'apprentissage de la lecture en classe. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2011, 14 (1), http://alsic.revues.org/index2004.html. 〈hal-00600502〉
  • C. Cléder, Pascal Leroux, E. Gendron, V. Quanquin. Modélisation d'une situation d'apprentissage en terme de connaissances et de règles. ALSIC à paraitre, 2010. 〈hal-01433884〉

Communication dans un congrès

  • I. Audras, C. Cléder. Analyses d'interactions entre enseignant et élève de CP, engagé pour la première fois dans une activité médiatisée de compréhension écrite.. TIDILEM, 2010, Clermont Ferrand, France. 2010. 〈hal-01433909〉
  • Isabelle Audras, Catherine Cléder. Mise en parallèle d'analyse d'interactions didactiques en situation d'apprentissage médiatisé et non médiatisé. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université Lyon 2 - UMR ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00526110〉
  • C. Cléder, Pascal Leroux. Enseignement de la lecture, vers une instrumentation de l'enseignant. A.L. Foucher and M. Pothier and C. Rodrigues and V. Quanquin. TIDILEM, 2008, Clermont-Ferrand, France. Presses Universitaires Blaise Pascal, Cahiers du (2), 2008. 〈hal-01434046〉
  • C. Cléder. Analyse d'un domaine complexe, pluridisciplinaire, pour l'élaboration d'un STI ,. C. Desmoulins and P. Marquet and D. Bouhineau. EIAH 2003, 2003, Strasbourg, France. INRP, pp.91--102, 2003. 〈hal-01434566〉
  • Catherine Cléder. Analyse d'un domaine complexe, pluridisciplinaire, pour l'élaboration d'un STI, le cas de l'apprentissage de la lecture. Desmoulins, C., Marquet, P., Bouhineau, D. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. ATIEF ; INRP, pp.91-102, 2003, 〈ISBN : 273420911 ; http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/〉. 〈edutice-00000129〉
  • C. Cléder, A. Chambreuil. Une architecture multi-agents dans un système tutoriel intelligent: l'agent de planification didactique dans un environnement d'aide à l'apprentissage de la lecture. ALCAA'01 (Agents Logiciels, Coopération, Apprentissage & Activité humaine ), 2001, Biarritz, France. 2001. 〈hal-01434647〉
  • C. Cléder. The construction of the objective of a didactic session in a computer-assisted learning to read environment: AMICAL. AIED 99 Young Researchers Track, 1999, Le Mans, France. 1999. 〈hal-01434729〉

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