Statut : Chercheur associé

Discipline CNU : 71 ème section

Contact : bastien.louessard@gmail.com

Réseaux sociaux : Linkedin Academia

Thème(s) de recherche : Conception de formation et médiation par le numérique



5 documents

Chapitre d'ouvrage

  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Pratiques familiales d'un ENT au collège. Étude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction. SFSIC. NUMÉRIQUE, ÉDUCATION ET APPRENTISSAGE Enjeux communicationnels, l'Harmattan, pp.145-156, 2015, 978-2-336-30735-0. 〈hal-01218250〉

Communication dans un congrès

  • Bastien Louessard, Philippe Cottier, Pascal Leroux. L'ENT dans les pratiques éducatives parentales. Nathalie Guin; Bruno De Lièvre; Marc Trestini; Bernard Coulibaly. 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France. pp.65-76, 2017, 8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. 〈hal-01621457〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier, Pascal Leroux. Les environnements numériques de travail (ENT) dans la relation parent-enfant-école.. 2ème colloque sur les TIC en éducation : bilans, enjeux actuels et perspectives futures., May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01415023〉
  • Bastien Louessard, Philippe Cottier. Étude préliminaire des pratiques familiales d'un ENT au collège. Un imaginaire à construire.. TICE 2012, Dec 2012, Lyon, France. Actes de la conférence TICE 2012. 〈http://gdac.uqam.ca/tice2012/〉. 〈hal-01415053〉

Thèse

  • Bastien Louessard. Environnements numériques de travail et pratiques communicationnelles des familles de collégiens : Le cas de l’ENT e-lyco et des collèges Sarthois. Sciences de l'information et de la communication. Université du Maine, Le Mans., 2016. Français. 〈tel-01408055〉

IUT de Ville-d’Avray/Saint-Cloud/Nanterre, Pôle Métiers du livre, Master « Métiers du livre »

Livre et numérique : conception, circulation, conservation et communication

(M2, 21 CM, 2 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

Ce cours interrogeait la relation entre le numérique et les métiers du livre. En se demandant comment les technologies numériques nous invitent à repenser la chaîne du livre. Il s’agissait d’appréhender le devenir d’une organisation, composée d’un ensemble de métiers, afin de poser le problème des devenirs et des relations entre lesdits métiers.

Nouveaux produits culturels : conception et plurimédiation

(M2, 21 CM et 21 TD, 2 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

Cet enseignement s’intéressait aux modes de production et de commercialisation du livre et des produits culturels dans leur ensemble et à la façon dont le numérique nous invite à les repenser. Il s’agissait d’appréhender le numérique comme élément disruptif et de s’intéresser aux nouveaux dispositifs, numériques ou non, proposés par les acteurs.

Édition et documents numériques

(M1, 21 CM, 2 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

L’enseignement abordait les reconfigurations qui affectent la production et la circulation des documents numériques, ainsi que l’évolution des usages de lecture et d’information. Le cours envisageait ces aspects techniques, mais également les logiques profondes en jeu : métamorphoses médiatiques des documents numériques, impact sur la notion de texte, reconfiguration des unités documentaires, fragmentation des contenus, évolutions des pratiques de lecture et des modalités de circulation de l’information, etc.

Spécialisations professionnelles à l’heure du numérique – parcours bibliothèque

(M2, intervenant, 15 TD, 2 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

Cette intervention était destinée à initier les étudiants aux différents réseaux sociaux

Méthodologie de l’enquête et initiation interprofessionnelle

(M1, intervenant, 4 TD, 1 an, Enseignement inscrit en 71e section)

Interventions centrées sur la méthodologie des entretiens semi-directifs et de la recherche sur internet.

Direction de mémoire

(10 mémoires dirigés)

  • « L’influence et l’étude des communautés de lecteurs et des blogs dans la promotion du livre sentimental » par Raphaëlle Broudic ;
  • « Comment la publication électronique s’intègre, ou non, dans l’environnement de travail des éditeurs publics de revues en sciences humaines et sociales ? » par Jennifer Dugé ;
  • « Les stratégies des petits éditeurs de littératures de l’imaginaire » par Élodie Ganneau ;
  • « Les auteurs sur les plateformes d’intermédiation numérique : usages promotionnels et professionnalisants » par Mélanie Leblanc ;
  • « Le renouvellement des livres de cuisine par les éditeurs. » par Pauline Moussaoui ;
  • « Mutations et nouveaux usages du manuel scolaire numérique. » par Emma Robin ;
  • « Les stratégies des éditeurs jeunesse face au numérique. Le cas du ludo-éducatif. » par Caroline Rolland ;
  • « Le secteur des licences en édition jeunesse. Quelles stratégies pour les entrants ? » par Samantha Thierry ;
  • « Les stratégies numériques des éditeurs de bandes dessinées et de mangas. » par Caroline Truong.

Ensim (Université du Maine)

Sémiologie et créativité

(2e année d’école ingénieur, 15CM et 15 TP, 3 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

Cet enseignement transversal se composait de deux grandes parties. La première proposait de brèves introductions à la sémiologie, la linguistique, l’analyse d’images et l’histoire de l’art. La seconde, en liaison avec deux enseignements d’ergonomie et de conception d’interfaces informatiques, avait vocation à accompagner les étudiants dans la conception et la présentation d’une réponse à un appel à projets de conception de logiciel pédagogique. Il s’agissait pour les étudiants de prendre en compte le contexte d’usage, les besoins humains, les retours d’expérience, etc. Mais également de produire un dossier et une présentation convaincante.

Interactions multimodales et mobilité

(3e année d’école ingénieur, intervenant, 3 CM, 9 TD et 3 TP, 2 ans, Matière inscrite en 27e section, intervention axée Infocom)

Cette intervention se proposait de revenir a posteriori sur les projets de conception de logiciel pédagogique (chaque groupe analysant le projet d’un autre groupe). En s’appuyant notamment sur des observations de l’expérimentation de leur interface et des analyses des dossiers. Il s’agissait pour les étudiants de revenir sur les lacunes et les forces des projets et d’analyser comment ces erreurs auraient pu être évitées.

Évolution des problématiques de l’informatique

(1re année d’école ingénieur, intervenant, 2,5 TP, 1 an, Matière inscrite en 27e section, intervention axée Infocom)

L’objectif de ce cours était d’amener les étudiants à rédiger une nouvelle sur les problématiques futures de l’informatique. L’intervention était centrée sur les techniques rédactionnelles.

Communication & culture

(1re année d’école ingénieur, intervenant, 2 TD, 1 an, Enseignement inscrit en 71e section)

L’intervention dans ce cours proposait une introduction à l’économie des Industries Culturelles.

IUT de Laval, Département Métiers du Multimédia et de l’Internet, Licence professionnelle Conception Multimédia

Théories et méthodes d’analyse d’usages

(Licence professionnelle, 3 CM et 9 TD, 2 ans, Enseignement inscrit en 71e section)

Ce cours se proposait de familiariser les étudiants avec la notion d’usages, en se centrant sur l’analyse et l’observation de sites participatifs, de leur communauté et des stratégies d’acteurs.         

  • Secrétaire général du Groupement d’Intérêt Scientifique Innovation, Interdisciplinarité, Formation » (GiS2IF).
  • Organisation d'une journée d’étude organisée à l’occasion de la publication du dernier ouvrage du SIF, Industrialiser l’éducation. Anthologie commentée (1913-2012) à la FMSH.
  • Gestion et mise en place des quatre blogs du master Métiers du livre de Saint-Cloud
  • Participation à la mise en place de l'atelier des doctorants du LabSic de la Maison des Sciences de l’Homme Paris-Nord (2012-2014)
  • Co organisation avec avec Xavier Levoin (docteur au LabSic) et Thomas Perrot (doctorant au LabSic et au Centre Norbert Ellias) d'un Séminaire déambulant (walking seminar) sur « le moment de l’écriture » (juin 2014) à la Bergerie du Domaine de Villarceaux. Evènement organisé grâce au soutien du Labex ICCA (Industries culturelles et création artistique).
  • Membre du comité scientifique du 2e Colloque international de l’éducation et de la formation, 28 et 29 novembre 2013, Université de Nantes.
  • Représentant des doctorants au conseil de laboratoire du CREN et au sein de l’équipe Inedum (2012-2014)
  • Représentant des doctorants pour la cellule mancelle de l’école doctorale régionale CEI (2012-2016)

(2014) « Pratiques informationnelles et communicationnelles autour de l’ENT e-lyco des familles de collégiens sarthois. État d’avancement du projet. », présentation dans le cadre de la réunion du Groupe TICE 72. 26 février 2014, Le Mans, France.

(2013) Participation à la table ronde sur les ENT organisées par la Caisse des Dépôts dans le cadre de la Journée des porteurs de projets ENT du Salon Educatec-Educatice, 20 novembre 2013, Paris, France.

(2013) « Une recherche sur les usages d’e-lyco : premiers retours du terrain », présentation dans le cadre de la réunion du Comité de Suivi du projet e-lyco. 19 février 2013, Angers, France.

(2012) Participation à la table ronde sur les ENT organisées par la Caisse des Dépôts dans le cadre de la Journée des porteurs de projets ENT du Salon Educatec-Educatice, 21 novembre 2012, Paris, France.

(2011) Participation à la table ronde sur les ENT organisées par la Caisse des Dépôts dans le cadre de la Journée des porteurs de projets ENT du Salon Educatec-Educatice, 23 novembre 2012, Paris, France.

Affiliations et principaux travaux de recherche

depuis 2011 – Membre du CREN, Centre de Recherche en Éducation de Nantes, Université de Nantes.

depuis 2016 – Chercheur associé au LabSic, Laboratoire des Sciences de l’information et de la communication, Université Paris 13.

depuis 2016 – Chercheur junior à l’EMNS, L'École des Médias et du Numérique de la Sorbonne, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne.

depuis 2017 – Membre du Groupement d’Intérêt Scientifique Innovation, Interdisciplinarité, Formation » (GiS2IF).

 

Expériences professionnelles

2016 – Ingénieur d’étude auprès du Séminaire Industrialisation de la Formation (Sif) et Plateforme « éducation » – Fondation Maison des Sciences de l’Homme (Paris)

  • Mise en place et animation d’un carnet de recherche
  • Numérisation et indexation des travaux et des publications du Sif
  • Organisation de deux journées d’étude

2014 – 2016 – Attaché temporaire d'enseignement et de recherche au sein du Master Métiers IUT de Ville d’Avray/Saint-Cloud/Nanterre, Pôle Métiers du livre

2011 – 2013 – Doctorant contractuel avec mission complémentaire d'enseignement Université du Maine, Le Mans.

2011Assistant de recherche sur le projet Mybookscompany du plan de relance du secrétariat à l’économie numérique – Cemti - Université Saint-Denis - Paris 8

2008Chargé de projet de création d’une base de données partenaires – Association AIDES

2008 – Chargé de projet communication externe attaché à la rédaction du rapport annuel et à la mise à jour du site internet Association AIDES

2008 – Assistant service partenariats et événementiel liés à la collecte de fonds Association AIDES

 

Formation universitaire

2016 – Obtention d’un doctorat en Sciences de l’éducation, de l’Université du Maine.

Directeur : Michel Arnaud (Paris 10),
Co-directeur : Pascal Leroux (Université du Maine)
Co-encadrant : Philippe Cottier (Université de Nantes)
Rapporteurs : Éric Bruillard (ENS Cachan) et Françoise Paquienséguy (Sciences Po Lyon)
Président du jury : Laurent Petit (ESPE, Université Paris Sorbonne)

2011 – 2016 – Préparation d’une thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, Université du Maine, CREN – Inedum : Environnements numériques de travail et pratiques communicationnelles des familles de collégiens. Le cas de l’ENT e-lyco et des collèges Sarthois.

2011Obtention d’un Master 2 Recherche et expertise des Industries de la Culture et de la Communication, de l’Université Saint-Denis - Paris 8.

Mémoire de recherche dirigé par Françoise Paquienséguy : Pratiques professionnelles de lecture sur liseuses et tablettes électroniques.

2010Obtention d’un Master 1 Industries créatives : médias, Web, arts, de l’Université Saint-Denis - Paris 8 (réalisé dans le cadre du programme Erasmus à Södertörns Högskola à Stockholm).

Mémoire de recherche dirigé par Sylvie Bosser : L'édition indépendante. Avantages et inconvénients d'une structure associative pour un éditeur indépendant.

2008Obtention d’une Licence en Sciences de l’Information et de la Communication, mention Médiation Culturelle et Scientifique de l’Université Saint-Denis - Paris 8.